Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsförståelse och estetiska uttrycksformer: En litteraturstudie om sambandet mellan läsförståelse och multimodalt eller estetiskt textarbete
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Många elever uppvisar svårigheter i utvecklingen av sin läsförståelse, vilket är oroande då denna förmåga kan ses som avgörande för det fortsatta lärandet och ett fungerande samhällsliv. Både styrdokument och tidigare forskning belyser vikten av att erbjuda elever en variation av uttrycksformer att visa sin förståelse på, inklusive estetiska uttrycksformer såsom bild, drama och musik. Utifrån detta är syftet med denna studie att kartlägga eventuella samband mellan multimodala gestaltningar eller estetiska uttrycksformer och läsförståelse, genom att presentera och analysera tidigare forskning inom det didaktiska området. Följande frågeställning har formulerats för att uppnå syftet: 

  

  • Hur kan multimodalt eller estetiskt textarbete relateras till läsförståelse enligt didaktisk forskning? 

  • Hur ges multimodalt eller estetiskt textarbete utrymme i läsförståelseundervisningen? 

 

Litteraturstudien utgår från nationell och internationell forskning bestående av vetenskapliga artiklar, bokkapitel och en doktorsavhandling. Resultatet visar att multimodalt eller estetiskt textarbete kan utveckla elevers läsförståelse genom att bland annat främja ökat engagemang, inkluderande undervisning samt elevers meningsskapande och föreställningsförmåga. Det framgår också att lärare ser fördelar med estetiska uttrycksformer i undervisningen, men att de trots det har en underordnad roll i jämförelse med skriften. Detta tycks bero på att de estetiska uttrycksformerna upplevs som svårbedömda, vilket leder till en osäkerhet bland lärarna och ett minskat utrymme för estetiska uttrycksformer i undervisningen. 

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 29
Keywords [sv]
läsförståelse, estetiska uttrycksformer, multimodalitet, meningsskapande, språkligheters status
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-39207ISRN: JU-HLK-JU-1-20180482OAI: oai:DiVA.org:hj-39207DiVA, id: diva2:1200485
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-05-14 Created: 2018-04-24 Last updated: 2018-05-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(544 kB)9 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 544 kBChecksum SHA-512
9ea3dd270dd8d93107faf062c53fb03582107ce0688802068e3151f86dce205b728a658cdad64c25f7b70bddf7f55fa590e7110694fc84e70c79899ca271a4ed
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 9 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 25 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf