Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsning: En litteraturstudie om metoder och påverkan på elevers språkutveckling i svenskämnet
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Reading aloud : A study in litterature about methods and impact on pupils' language development in Swedish subjects (English)
Abstract [sv]

Litteraturstudiens syfte är att klargöra vad forskning belyser om lärares högläsning. Syftet innefattar även lärares arbetssätt i undervisning för att gynna elevers språkutveckling. Utefter syftet har två frågeställningar formulerats:

  • Vad finns det för för- respektive nackdelar med högläsning? 
  • Hur kan högläsning praktiskt utföras av lärare för att gynna elevers språkutveckling?

Frågeställningarna besvaras genom att vetenskapligt material i form av tidskriftsartiklar, avhandlingar och monografier har samlats in och analyserats. Skilda kriterier för inklusion har formats för att bedöma materialets relevans. Ett perspektiv som är återkommande i många källor är det sociokulturella perspektivet, som förespråkar språkutveckling i gemenskap. Resultatet visar att elevers språkutveckling kan gynnas av lärares högläsning. Däremot behöver lärare tillämpa olika tillvägagångssätt för att kunna möjliggöra positiva effekter hos elever. Synen på högläsning behöver ses som ett lärandetillfälle och inte enbart som en gemytlig stund. Genom studiens resultat framkommer det fyra olika tillvägagångssätt som lärare kan använda sig av i undervisning. Svårigheter som kan uppstå vid högläsning presenteras i studiens resultat.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 49
Keywords [sv]
Högläsning, undervisning, språkutveckling, elever och lärare.
National Category
Specific Literatures Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-39205ISRN: JU-HLK-JU-1-20180455OAI: oai:DiVA.org:hj-39205DiVA, id: diva2:1200364
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-04-26 Created: 2018-04-24 Last updated: 2018-04-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(644 kB)16 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 644 kBChecksum SHA-512
b79dab3ace8c019930d1917b4c3b3c675ef684dc7ce4ecdcf8f52cce3e33919b1fef3104502c74bc4056cfed41b6499d1f724508a0b2df46d96cb0905a178b97
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Specific LiteraturesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 16 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 120 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf