Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsförståelsemodeller: En litteraturstudie om läsförståelsemodeller i praktiken
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Literacy Research.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Literacy Research.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna litteraturstudie är att undersöka olika läsförståelsemodeller och hur dessa bidrar till läsförståelse. Litteraturstudiens frågeställningar är följande:

  • Vilka läsförståelsestrategier lärs ut i respektive modell?
  • Hur undervisas eleverna i läsförståelse inom modellerna?

Föreliggande litteraturstudie baserad på litteratur som uppfyller arbetets syfte och besvarar dess frågeställningar. Litteraturen genomsöktes via databaser, genom sökmotorn Google, kedjesökningar och handbok inom läsförståelse som heter Handbook of research on reading comprehension.

Resultatet visar att inom läsförståelsemodellerna Reciprocal Teaching och Collaborative Strategic Reading lärs fyra strategier ut som liknar varandra, till skillnad från Questioning the Author som har fokus på att ifrågasätta författarens text. Läsförståelsemodellerna bidrar till läsförståelse om de grundar sig i strukturerad undervisning och textsamtal. Modellerna grundar sig i samma teori, det sociokulturella perspektivet, men det som skiljer dem åt är att fokus är antingen på innehåll eller strategier, och gruppsammansättningen när dessa lärs ut.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 23
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-39181ISRN: JU-HLK-JU-1-20180460OAI: oai:DiVA.org:hj-39181DiVA, id: diva2:1199284
Subject / course
HLK, Swedish Language and Literature
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-04-27 Created: 2018-04-20 Last updated: 2018-04-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Läsförståelsemodeller(458 kB)22 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 458 kBChecksum SHA-512
49fcd061ac060321ee0d5aa199d2a765c8250e880cb786764fe4d9d8c3a2809d6b576e7d75c4dd10726b765d9f9f100c5699e4f31efa08b750a0ed8ededdb2ef
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Forsberg, StinaAbyan, Mona
By organisation
Literacy Research
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 22 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 138 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf