Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utomhuspedagogik som arbetsmetod: i matematikundervisning för elever i årskurs 4-6
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Mathematics Education Research.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Mathematics Education Research.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Outdoor education as didactic approach : in teaching mathematics for pupils in year 4-6 (Swedish)
Abstract [sv]

Syftet med litteraturstudien var att utifrån ämnesdidaktisk forskning i matematik belysa hur utomhuspedagogik som arbetsmetod kan påverka elevers lärande i matematik i årskurs 4–6. Avsikten var att kartlägga hur utomhuspedagogik kan bidra till elevers lärande, vilka förmågor elever kan utveckla i matematik med hjälp av arbetsmetoden samt vilka hinder som kan påverka användningen av utomhuspedagogik i matematikundervisningen. Vidare var avsikten att genomföra en litteraturanalys över likheter och skillnader mellan de inkluderade vetenskapliga texterna. De bestod av två forskningsrapporter och flertalet tidskriftsartiklar, vilka resultatet grundades på. När litteraturanalysen var genomförd föll innehållet ut i kategorierna: matematik utomhus, kombinera utomhusmiljön med inomhusmiljön, elevers lust till att lära, utomhuspedagogikens inverkan på minnet och hinder med arbetsmetoden. Resultat som beskrivs i forskningen beträffande elevers lärande i matematik visar att utomhuspedagogik som arbetsmetod i kombination med traditionell klassrumsundervisning kan stärka elevers begrepps- och kommunikationsförmåga. Variationen av undervisning utomhus och inomhus synliggör även matematikämnets roll i vardagen för elever. Resultatet visar även på positiva effekter gällande elevers minne, motivation, lust till att lära och kognitiva förmåga. I resultatet beskrivs även att väder, ljudnivå, tid, lärares oro och självförtroende kan utgöra hinder för användande av utomhuspedagogik som arbetsmetod i matematikundervisning. Slutsatsen utifrån litteraturstudiens resultat är att utomhuspedagogik i kombination med traditionell klassrumsundervisning påverkar och motiverar elevers matematiklärande positivt.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 23
Keywords [sv]
Utomhuspedagogik, utomhusmatematik, matematik, hinder för utomhuspedagogik
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-39160ISRN: JU-HLK-JU-1-20180453OAI: oai:DiVA.org:hj-39160DiVA, id: diva2:1198341
Subject / course
HLK, Mathematics for teaching and learnin
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-04-23 Created: 2018-04-17 Last updated: 2018-04-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(839 kB)14 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 839 kBChecksum SHA-512
614bf61a00ee740643edf7094342b6fa37ee5122f7bf2ef5066b2a35a705486d13397bacc0c9f75f5b25d28a17c459999fb94875e984149bf102315e207283eb
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Mathematics Education Research
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 14 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 25 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf