Syftet med studien är att undersöka vilka arbetssätt som förekommer vid användandet av IKT-verktyg i engelskundervisningen samt att undersöka vilka fördelar och nackdelar användandet av IKT bidrar till. Studien är uppbyggd av intervjuer av undervisande lärare i årskurs 4–6 och tidigare forskning inom området. Studien baseras på en fenomenologisk forskningsansats. Resultatet visar att det finns flera olika användningsområden för IKT i engelsk-undervisningen, bland annat översättning, inspelning, direkt respons samt grammatisk feedback. Vidare visar resultatet att användningen av IKT gynnar eleverna positivt genom att bidra till ökad motivation till lärande samt ökad individualisering, samarbetsförmåga och kommunikationsförmåga. I resultatet framträdde även nackdelar förknippade med användningen av IKT-verktyg, exempelvis att tekniken kan vara problematisk när den inte fungerar och att felaktig användning av IKT-verktygen kan hindra elevernas lärande