Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Folk som är som mig har inte nämnts”: Kvinnliga gymnasieelever med en utomeuropeisk bakgrund om upplevelsen av den manliga och eurocentriska kanon inom historieundervisningen
Jönköping University, School of Education and Communication.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
”People who are like me have not been mentioned” : The notion of the male and Eurocentric canon within the history education by female upper secondary school students with a non-European background (English)
Abstract [sv]

Syftet med den här intervjustudien är att belysa hur sju kvinnliga gymnasieelever med en utomeuropeisk bakgrund upplever och förhåller sig till den eurocentriska och manliga kanon inom historieundervisningen. Metoden som har använts är semistrukturerade djupintervjuer med en teoretisk utgångspunkt i grundad teori samt existentiell hermeneutik. Det som har framkommit av elevernas utsagor har sedan problematiserats utifrån Edward Saids teorier presenterade i Orientalism samt Simone de Beauvoirs teorier i Det andra könet.

Samtliga intervjupersoner är kritiska till den eurocentriska och manliga kanon i historieundervisningen. Det finns dock en distinkt skillnad mellan hur eleverna resonerar kring dessa två företeelser där den manliga kanon betydligt enklare legitimeras och på så sätt blir immun mot kritik. Eleverna upplever generellt att de inte kan identifiera sig med sin historieundervisning. De tillskriver sina egna identifikationer som kvinnor och som utomeuropéer, och/eller som personer med insikt i en annan kultur, viss betydelse för hur de resonerar kring frågor som rör kanon i undervisningen. 

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 42
Keywords [sv]
intervjustudie, gymnasieskolan, historiedidaktik, genus, genusstudier, etnicitet, kanon, eurocentrism, Orientalism, Det andra könet, Said, de Beauvoir, identitet
National Category
History Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-38702ISRN: JU-HLK-HIA-1-20180059OAI: oai:DiVA.org:hj-38702DiVA, id: diva2:1179026
Subject / course
HLK, History
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-02 Created: 2018-01-31 Last updated: 2018-02-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(566 kB)13 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 566 kBChecksum SHA-512
01f1dfc10f461ded152bcc99dee709c4559fda234ef45286c8b90744522ffd83938c1b9c742c14a49a8276d8181bd1d99456756e8718b0daff87da29bba29f35
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
HistoryDidactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 13 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 97 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf