Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Tänk om vi skulle bygga en robot": -En videoobservationsstudie om barns delaktighet sett genom förskolans samlingar
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Preschool Education Research.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Preschool Education Research.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att bidra till kunskapen om barns delaktighet sett genom förskolans samlingar.Studiens fokus är att finna vilka möjligheter barnen har till delaktighet i aktiviteten samling, därmed kom studien att handla om demokrati i förskolan. Genom att studera samlingar går det säga något om fenomenet ”barns delaktigheti förskolan”. Utifrån våra tidigare erfarenheter har vi funnit det intressantatt studera hur barns möjlighet till delaktighet uttrycks i verksamheten. Studien är kvalitativ och har genomförts med inspiration från etnografi, pågrund av begränsad tid i genomförandet kallas den minietnografisk. Data har samlats in genom videoobservationer för att fånga verbal samt icke verbal kommunikation som sker under samlingen i ett försök att finna hur samlingen möjliggör för barns delaktighet. Studiens data har analyserats utifrån en interaktionsanalys och dess teoretiska utgångspunkt grundar sig på Foucaults maktteori. Resultatet visar att maktrelationerna i förskolan har ett samband med barns möjligheter till delaktighet. Pedagogen är den främsta maktutövaren i samlingen och barns möjlighet till delaktighet påverkas av hur makten uttrycks. Möjligheterna för barns delaktighet i samlingen beror därför på förhållningssättet hos den främsta maktutövaren. Resultatet från samlingarna visar att barns delaktighet främjas genom att pedagogen lyssnar till barnens åsikter och använder ett lekfullt förhållningssätt. Barnens delaktighet främjas inte om pedagogen ställer retoriska frågor eller överröstar barnen. En slutsats som kan dras är att barns möjlighet till delaktighet i förskolan ökar om pedagogen är medveten om den maktrelation som pedagogen och barnen befinner sig i.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 31 p.
Keyword [sv]
Förskola, Delaktighet, Samling, Demokrati, Foucault, Makt
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-36713ISRN: JU-HLK-JU-1-20170409OAI: oai:DiVA.org:hj-36713DiVA: diva2:1123514
Subject / course
HLK, Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-08-23 Created: 2017-07-13 Last updated: 2017-08-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(676 kB)27 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 676 kBChecksum SHA-512
15f37aa44d71405de4a3c3f6e50a0e4dc977f840fc2bf43e94f85abeccc71d8285e624bf2f500c6e4005498cbc732471eee09188329d7c96e6130d237f0d8afc
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Preschool Education Research
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 27 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 92 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf