Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vi hoppar över helvetesgapet och vi skyddar oss mot vildvittrorna: En kvalitativ studie om verksamma lärares aktiva arbete med högläsning
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Literacy Research.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
We jump over the hell mouth and we protect us against the wild imps. : A qualitative thesis on how working teachers actively use read-aloud in their education (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka hur verksamma lärare ser på användning av högläsning som pedagogiskt redskap för att utveckla elevers läs- och skrivförmåga. I studien har fyra lärare som arbetar i årskurserna F-2 intervjuats kring högläsning som pedagogiskt redskap. Studien följde en semistrukturerad intervjuform och lärarna valdes ut genom ett så kallat snöbollsurval. Resultat visar att lärarna, precis som forskning visar att högläsning som pedagogiskt redskap har positiva effekter på elevers läs- och skrivutveckling. Lärarna poängterar att lärarens förhållningssätt till läsning är en av de bidragande faktorerna till elevers läsintresse men också att högläsning möjliggör en varierad undervisning. I studien framkommer det att lärarna anser att högläsning bidrar till utveckling av ordförråd, grammatik, förmågan att tolka  texter  och göra kopplingar till egna erfarenheter.

Abstract [en]

The purpose of this thesis is to study how working teachers view the use of read-aloud as a pedagogical tool to develop pupils’ reading and writing skills. Four primary- school teachers have been interviewed for this study and they were chosen through a snowball sampling. The result shows that both the teachers in this study and previous research consider read-aloud as a pedagogical tool to have a positive effect on pupils’ development of reading and writing skills. The teachers in this study point out that teachers’ attitude towards reading is one significant aspect to pupils’ reading interest, but also that read-aloud allows a variation in the education. In this study, the result shows that the teachers believe that read-aloud activities contribute to the development of vocabulary, grammar, the ability to interpret and    make    connections    to    their   own experiences.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 31 p.
Keyword [en]
read-aloud, reading and writing development, read-aloud tools, motivation to read
Keyword [sv]
högläsning, pedagogiskt verktyg, läs- och skrivutveckling, läslust
National Category
Specific Literatures Specific Languages General Literature Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-36635ISRN: JU-HLK-JU-2-20170401OAI: oai:DiVA.org:hj-36635DiVA: diva2:1120247
Subject / course
HLK, Swedish Language and Literature
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-08-14 Created: 2017-07-05 Last updated: 2018-01-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(651 kB)8 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 651 kBChecksum SHA-512
42f46846ab9cc237f34ae84a9419a8250ca6c814e9463fd463e134a773d609ed40227f584976420bee19e8431a4776c717cc2d30fe0e649243c87ea1c53eef5a
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Gillberg, Isabella
By organisation
Literacy Research
Specific LiteraturesSpecific LanguagesGeneral Literature Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 8 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 25 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf