Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Therese Saltin, Emma Lindqvist Sociala relationer i fritidshemmets praktikgemenskap/      Social relations in school age educare centre as a community of practice.: Barns berättelser om trygghet och relationer i fritidshemmets praktik/ Childrens stories of safety and relationships in age educare centre.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [la]

Fritidshemmet är en social arena där människor möts och tar del av varandras tankar, känslor och erfarenheter, vilka bidrar till att olika typer av relationer skapas och upprätthålls. Studiens syfte var att söka kunskap om vad barn beskriver viktigt för att skapa och upprätthålla relationer med kamrater och pedagoger på fritidshem. I studien fokuseras följande forskningsfrågor;

  • Hur beskriver barn trygghet?
  • Vad beskriver barn är viktigt för att bygga och bibehålla trygga samt förtroendefulla relationer med fritidslärarna och andra barn?
  • Hur arbetar fritidslärarna för att främja trygga och förtroendefulla relationer med barn och mellan barn på fritidshem?

Teoretiska utgångspunkter i den här studien är sociokulturell teori och Vygotskijs tankar om lärande och utveckling. Studien genomfördes med kvalitativ forskningsmetod genom en etnometodologisk ansats. Vid analysen skapades följande teman: Trygghet och att vara tillsammans, Vänskap och intressen, Att förhålla sig till regler och normer, En bra pedagog.   Resultatet visar att trygghet och att vara tillsammans innebär att ha någon nära, det kan vara en vän med ett gemensamt intresse eller en pedagog som finns till hands.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 33 p.
Keyword [sv]
Barns perspektiv, Pedagoger, Relationer, Fritidshem, Sociokulturell teori
National Category
Sociology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-36615ISRN: JU-HLK-JU-1-20170406OAI: oai:DiVA.org:hj-36615DiVA: diva2:1119753
Available from: 2017-08-14 Created: 2017-07-04 Last updated: 2017-08-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(739 kB)13 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 739 kBChecksum SHA-512
5069499a6ef5c1a1356636d710ebbeb59fdad6f813e3bf28e1bb142c54622e6403d2fd150b87b7f00964a5c893a899be670f65149f2b63ad0d80ef6b675b3800
Type fulltextMimetype application/pdf

Sociology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 13 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 36 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf