Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Alla elever är fritidselever!: Inkludering av grundsärskolans elever i grundskolans fritidshem – en studie av fritidslärares förståelsehorisonter.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, School age educare.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, School age educare.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
All pupils are an school-age educare pupils! : Inclusion of primary school pupils with disabilities in school-age educare - a study of the school-age educare teachers understanding horizons. (English)
Abstract [sv]

Studienhandlar om fritidslärares förståelsehorisonter för sitt inkluderande arbetssätt av grundsärskolans elever i grundskolans fritidshem. Ett hermeneutiskt perspektiv antogs för att kunna tolka och förstå fritidslärares tankar kring sitt inkluderande arbetssätt.  Syftet medstudien är att undersöka och skapa kunskap om hur fritidslärare kan arbeta med att inkludera grundsärskolans elever i grundskolans fritidshem. Detta har gjort att studien kommer att lyfta frågor som är nära anknutet till ett inkluderande arbetssätt. På vilket/vilka sätt arbetar fritidslärarna med inkludering av grundsärskolans elever? Vilka faktorer avgör om inkluderingen av grundsärskoleelever i grundskolans fritidshem fungerar/inte fungerar? Vilka intentioner har fritidslärarna i sitt inkluderande arbetssätt för grundsärskolans elever i fritidshemmet? För att få fram forskningsfrågorna används en kvalitativ metod inspirerad av en hermeneutisk utgångspunkt. För att kunna framföra fritidslärares tankar och förståelse om sitt inkluderande arbete av grundsärskolans elever i grundskolans fritidshem. Det huvudsakliga resultatet om vilka olika faktorer som är betydelsefulla för ett fungerande inkluderande arbetssätt är; gemensamt synsätt, ledningens roll, trygghet och gemenskap. Studien visar att ett inkluderande arbetssätt gynnar samtliga elever i fritidshemmet till att utveckla sin sociala förmåga och att möta olikheter.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 33 p.
Keyword [sv]
Inkludering, grundsärskoleelever, grundsärskolan, grundskolan, fritidshem, inkluderande arbetssätt, hermeneutik, intervju
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-36508ISRN: JU-HLK-JU-1-20170392OAI: oai:DiVA.org:hj-36508DiVA: diva2:1117782
Subject / course
HLK, Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-29 Created: 2017-06-29 Last updated: 2017-06-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Alla elever är fritidselever! : Inkludering av grundsärskolans elever i grundskolans fritidshem – en studie av fritidslärares förståelsehorisonter.(442 kB)2 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 442 kBChecksum SHA-512
2fa30911b595f9ae438e6f6b9393f04c6a22dd69492c58683d7f0720e50f744bbfeb881a8581ea6e39fb5e5501f60120166f6fd3a04094b7a92437553508dc5c
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Hofer, JosefinSund, Maria
By organisation
School age educare
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 9 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf