Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
När kommunikationen brister...: Fritidslärares berättelser om arbetet med integration av nyanlända barn i fritidshem
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, School age educare.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
När kommunikationen brister – Fritidslärares berättelser om arbetet med integration av nyanlända barn i fritidshem : When communication fails – School-age teachers´ descriptions of their educational attitude during work with newly arrived children in school-age educare centres (English)
Abstract [sv]

 

Den stora ökningen av nyanlända barn under de senaste åren har inneburit stora utmaningar för skolan. Syftet i studien är att skapa kunskap om hur fritidslärare beskriver sitt arbete med integration av nyanlända barn i fritidshemmets verksamhet.

  • Hur beskriver fritidslärare det första mötet med det nyanlända barnet?
  • Hur beskriver fritidslärare att de förbereder sig för att ta emot nyanlända barn?
  • Hur beskriver fritidslärare vilka resurser de har tillgång till på fritidshemmet för integration av de nyanlända barnen?

Ett sociokulturellt perspektiv på lärande, språk och utveckling har tillämpats i studien. Studien bygger på en kvalitativ ansats där semistrukturerade intervjuer har använts som metod. I resultatet framkommer det att det första mötet med ett nyanlänt barn har stor betydelse. Den största svårigheten som beskrivs är kommunikationen i mötet med nyanlända barn och vårdnadshavare. Ytterligare resultat som framkommit i studien är att resurser såsom modersmålslärare ska finnas tillgängligt i fritidshemsverksamheten för att stödja det nyanlända barnets språkutveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 26 p.
Keyword [sv]
Nynanlända barn, mångkultur, fritidshem, fritidslärare, sociokulturell teori, modersmålslärare
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-36465ISRN: JU-HLK-JU-1-20170379OAI: oai:DiVA.org:hj-36465DiVA: diva2:1116924
External cooperation
Nicole Iman
Subject / course
HLK, Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-28 Created: 2017-06-28 Last updated: 2017-06-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(603 kB)25 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 603 kBChecksum SHA-512
5c6bd965c4c8bd08fb28803aec08ac5d378ff7eae7b80f603c31fec5afc8625a6701e74ad16cf696a8de28f6e988419ed3d4b08bd43db22f340bc292193a186f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School age educare
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 25 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 45 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf