Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Mäh, inte den låten! E du tjej, eller?: En kvantitativ studie om musik, genus och identitetsskapande på fritidshemmet
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, School age educare.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, School age educare.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Hey, not that song! Are you a girl, or what? : A quantitative study about music, gender and identity formation at school-age educare (Swedish)
Abstract [sv]

Musik är en stor del av barn och ungdomars fritidskultur och den ingår i hög grad i

fritidshemsverksamheten, vilket ger anledning att granska på vilket sätt den används i

relation till genus. Då fritidshemmet ska vara en arena för diskussion om och

problematisering av normer i media och populärkultur bör det finnas en normkritisk

medvetenhet hos fritidslärare gällande alla estetiska uttrycksformer som används i

verksamheten. Studien antar en genusteoretisk ansats med utgångspunkt i

socialkonstruktionism då syftet var att problematisera användandet av musik i

fritidshemmet utifrån genus. Vi ville undersöka vilken medvetenhet lärare i fritidshem

uttrycker om musikens roll för elevers identitetsskapande avseende genus samt i vilken grad

fritidslärare arbetar med genusnormer i musik.

Studien utgick från en kvantitativ ansats där en webbenkät låg till grund för det empiriska

materialet. Resultatet visar att medvetenheten om musikens roll i identitetsskapandet är

relativt stor, likaså medvetenheten om att musik bär på genusmarkörer, däremot visar

resultatet också att samtalet om genusmarkörer i musik i fritidshemmet saknas. Studien ger

vidare exempel på hur fritidslärare kan använda populärmusik för att synliggöra och

problematisera genus i verksamheten.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 33 p.
Keyword [sv]
genus, musik, identitetsskapande, fritidshem, normkritik, norm, identitet
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-36417ISRN: JU-HLK-JU-1-20170384OAI: oai:DiVA.org:hj-36417DiVA: diva2:1115407
Subject / course
HLK, Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-28 Created: 2017-06-26 Last updated: 2017-06-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(538 kB)4 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 538 kBChecksum SHA-512
963b6945f1fba599fdf0b7f5496f1046cd2e9bdbba7c81ed0c956ee719158a3cabd07334f12216a605f8dabce2543e6c550dda85f2a1ba4a0a745efba61c816c
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Wernersdotter, AmandaAndersson, Mia-Terese
By organisation
School age educare
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 4 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 8 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf