Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Användningen av böcker som ett verktyg i arbetet med att bryta normer: En kvalitativ studie om förskollärares beskrivningar angående högläsning och vad som kan komplicera arbetet tolkad ur ett normkritiskt perspektiv
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The use of books as a tool for workning with breaking the norms : A qualitative study of preschool teachers´ descriptions of reading aloud and what can complicate the work interpreted from a normcritical perspective (English)
Abstract [sv]

Tidigare forskning visade att högläsning i förskolan oftast inte hade något planerat syfte utöver språkutveckling och förmedla de klassiska sagorna (Damber, Nilsson, Ohlsson, 2013; Kåreland och Lindh-Munther, 2005). Utifrån detta är syftet med studien att undersöka hur förskollärarna beskriver deras arbetssätt inför högläsning, under högläsning och vid uppföljning av högläsning och sedan tolka förskollärarnas beskrivningar i förhållande till att utmana och bryta normer, det vill säga utifrån ett normkritiskt perspektiv. I studien vill vi ta reda på vad som kan komplicera användandet av böcker som ett verktyg i arbetet med att bryta normer. Studien gjordes genom en kvalitativ metod och bygger på det normkritiska perspektivet, normkreativitet och Probst (1990) teori om litteratur. Studiens empiri samlades in genom intervjuer och ljudupptagning. Materialet tolkade vi sedan utifrån ett normkritiskt och normkreativt perspektiv för att synliggöra vad som kunde komplicera användandet av böcker som ett verktyg i arbetet med att bryta normer. Resultatet synliggjorde tre områden, dessa tre är språkutveckling prioriteras vid högläsning, dilemman om högläsning på vilan och klassiska sagor som ett kulturarv

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 32 p.
Keyword [sv]
Förskola, Förskollärare, Högläsning, Böcker, Normer, Normkritik
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-36244ISRN: JU-HLK-JU-1-20170353OAI: oai:DiVA.org:hj-36244DiVA: diva2:1112794
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-21 Created: 2017-06-20 Last updated: 2017-06-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
School of Education and Communication
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 39 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf