Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Får jag vara med i er grupp?": Fritidslärares berättelser om elevgrupperingar på fritidshemmet
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, School age educare.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, School age educare.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"Can I join your group?" : Educare teachers stories about pupil groups in school educare center (English)
Abstract [sv]

Elever befinner sig dagligen i grupperingar, i grupperna blir eleverna granskade och möjligheten finns att bli accepterade eller uteslutna.  Syftet med studien var därför att skapa kunskap om vilka bakomliggande faktorer det finns avseende elevgrupperingar på fritidshem. De forskningsfrågor som inriktades var:

  • Hur beskriver fritidslärarna vad som skapar elevgrupperingar på fritidshemmet?
  • Hur beskriver fritidslärarna att de arbetar med att motverka elevgrupperingar?
  • Hur beskriver fritidslärarna att de arbetar med att medverka till elevgrupperingar?

Studien tog sin utgångspunkt i det sociokulturella perspektivet där vi tog stöd i de centrala begreppen appropriering och mediering. Studien utgick från en kvalitativ metod, där semistrukturerade intervjuer användes.

 

Genom intervjuerna framkom att gemensamma intressen, kompisar, popularitet och kultur var de framträdande faktorerna avseende elevgrupperingar på fritidshem. Relationsskapande var en tydlig kärna angående hur fritidslärarna motverkar till elevgrupperingar. Fritidslärarna belyste även att utveckla verksamheten genom intressegrupper som centralt i att medverka till elevgrupperingar.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 37 p.
Keyword [sv]
Fritidshem, fritidslärare, sociokulturellt perspektiv, kvalitativ metod, elevgrupperingar, relationer
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-36188ISRN: JU-HLK-JU-1-20170331OAI: oai:DiVA.org:hj-36188DiVA: diva2:1110925
Subject / course
HLK, Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-19 Created: 2017-06-16 Last updated: 2017-06-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(409 kB)18 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 409 kBChecksum SHA-512
d93ba33f9c895e56071794f73993c5ee85f64779535faf333f3676953644168cdc5844a774d54a90346447336e87e8eba98e9849eae651bb8a31a617d9b100cf
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School age educare
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 18 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 53 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf