Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ett klassrum för alla: Skolträdgården och skogen som pedagogiskt verktyg
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Sustainable Development and Science education.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Sustainable Development and Science education.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Sustainable development
Sustainable Development
Abstract [sv]

Syftet med denna litteraturstudie var att undersöka vilka effekter forskning visar att

undervisning i skolträdgård och skogsmiljö har för inlärningen hos elever i grundskolan,

med fokus på elever med särskilda behov. Studien bygger på nationell och internationell

forskning i form av artiklar, doktorsavhandlingar, forskningsrapporter och en

masteruppsats. 

Det krävs ett bra kollegialt samarbete och stöd från skolledningen då det kommer till

arbetet med en skolträdgård. Vår studie visar att lärarens egna osäkerhet kring odling och

huruvida hen har de rätta ämneskunskaperna som krävs för att undervisa där ibland utgör

ett hinder. Resultatet visar dock att undervisning i skolträdgård och skogsmiljö, där

eleverna själva får vara medskapande, ökar deras koncentrationsförmåga samt stärker

deras begreppsförmåga. Genom ett laborativt och undersökande arbetssätt i grupper övar

eleverna på att samarbeta och kommunicera med sina klasskamrater. De kan då dela med

sig av sina egna erfarenheter vilket skapar möjligheter till ny kunskapsinhämtning.

Koncentrations- och självkontrollsförmågan ökar väsentligt hos elever med särskilda

behov, vilket i sin tur ger dem en större chans att klara deltagande i grupp. Då arbetet i till

exempel en skolträdgård blir belönat med en vacker blomning eller fina grönsaker stärks

elevers självkänsla. Vår studie visar att denna positiva känsla sedan följer med eleverna in

i det traditionella klassrummet.

Vår slutsats är att elevers lärande gynnas av praktiskt arbete i skolträdgård och

skogsmiljö. Möjligheten att inkludera samtliga elever i arbetet med en skolträdgård ser vi

som ett starkt argument till att använda sig av denna undervisningsmetod. 

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 25 p.
Keyword [sv]
Elever, särskilda behov, undervisning, skogsmiljö, skolträdgård
National Category
Natural Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-35419ISRN: JU-HLK-JU-1-20170297OAI: oai:DiVA.org:hj-35419DiVA: diva2:1090870
Subject / course
HLK, Biology for Teacher
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-04-27 Created: 2017-04-25 Last updated: 2017-04-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(253 kB)11 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 253 kBChecksum SHA-512
05e5d0463175f82a615fe893f1eeae01241fd62efa8d61a139bdec44ba6ac275a84375bdac5e7f6aa9ad77dd26bec76b77280afe4e38889b92d046f969d9da80
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Sustainable Development and Science education
Natural Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 11 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 20 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf