Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Och så var det det där med att anpassa…: En litteraturstudie om hur lärare kan möta variationen av elevers olikheter i historieundervisningen
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Social Studies and Didactics.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Social Studies and Didactics.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
We mustn’t forget adapted instruction… : A literature review of how teachers can meet students’ differences in history instruction (English)
Abstract [sv]

I en elevgrupp finns det en stor variation av förutsättningar och behov som påverkar elevernas kunskapsutveckling. Lärare ska anpassa historieundervisningen utifrån elevers olikheter, vilket medför att det krävs goda kunskaper om undervisningsstrategier som möjliggör lärande för alla elever. Syftet med studien är att undersöka hur lärare i årskurs 4-6 kan anpassa sin historieundervisning så att den främjar hela elevgruppens lärande, oavsett vilka förutsättningar och behov som finns. Det uppfylls genom att beskriva användbara undervisningsstrategier i historia samt vilka utmaningar lärare möter. Nationella och internationella vetenskapliga publikationer som behandlar ämnesområdet har valts ut och analyserats. I studiens resultat framkommer flera undervisningsstrategier i historia som kan leda och stimulera alla elever. Det visar sig vara viktigt att lärare arbetar språkutvecklande, använder sig av olika didaktiska redskap samt har en strukturerad historieundervisning. Vidare presenterar resultatet att lärares attityd, samarbete med kollegor, tid samt kunskap om hur undervisningen kan anpassas och om hur undervisningsstrategier kan appliceras, utgör en utmaning när lärare anpassar historieundervisningen. Sammanfattningsvis är det viktigt att lärare är medvetna om och har tillgång till användbara undervisningsstrategier i historia samt känner till vilka utmaningar som finns, så att historieundervisningen kan utvecklas för att möta variationen av elevers olikheter.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 32 p.
Keyword [sv]
historieundervisning, anpassningar, elevers olikheter, undervisningsstrategier, utmaningar för lärare, språkutvecklande arbetssätt
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-35381ISRN: JU-HLK-JU-1-20170290OAI: oai:DiVA.org:hj-35381DiVA: diva2:1089150
Subject / course
HLK, History
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-04-21 Created: 2017-04-18 Last updated: 2017-04-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(860 kB)22 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 860 kBChecksum SHA-512
9991981fde1b5e5e458c2e95333da4b59f0071fac4792142efce4727bb92825870669420413af91f3e39644a2dc7bfcece0e07219251142ffb388df9d9773dd5
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Social Studies and Didactics
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 22 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 143 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf