Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Man får vara påhittig också": En studie om hur förskollärare samtalar om barn och barnsyn
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Preschool Education Research.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"You have to be inventive too" : A study about preschool teachers and how they talk about children and the teachers' perspective on children (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien var att undersöka hur förskollärare samtalar om barn och barnsyn. Frågeställningarna var: Hur beskriver förskollärarna begreppet barnsyn? På vilket sätt beskriver förskollärarna sin betydelse för hur barnen utvecklas på förskolan? I författarens c-uppsats framkom beteenden från förskollärare som väckte frågor kring om förskollärare är medvetna om sin barnsyn och barnsynens påverkan på arbetet i förskolan. Studien utgår från ett sociokulturellt perspektiv. Undersökningen genomfördes med metoden fokusgrupp. Fokus i studien var förskollärare som arbetar med de allra yngsta barnen, barn mellan ett till tre år. Det var totalt fyra fokusgrupper med fyra deltagare i varje, alltså deltog sexton förskollärare i studien. Analysen genomfördes med inspiration från diskursanalysen, och utgick från förskollärarnas uppfattningar av begreppet barnsyn och sedan undersöktes sambandet mellan förskollärarnas uppfattningar och deras sätt att samtala om barn med hjälp av dilemman. Slutsatsen av studien är att det finns behov av samtal bland förskollärare om varför de gör som de gör. Genom samtal blir förskolläraren medveten om sin syn på barn och kan därmed utveckla och förbättra sitt förhållningssätt gentemot barnen. Därmed får barnen en ännu bättre förskolevardag.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 31 p.
Keyword [sv]
Barnsyn, förhållningssätt, förskola
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-35117ISRN: JU-HLK-PEA-2-20170022OAI: oai:DiVA.org:hj-35117DiVA: diva2:1076795
Subject / course
HLK, Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-02-28 Created: 2017-02-23 Last updated: 2017-02-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(391 kB)131 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 391 kBChecksum SHA-512
722759c35bdb5410ed3f7e7af7ad7f63c0317ae6ed26e04aefad407fc19030c44a36cfd0a4b20c9f0c30b86d9491c02e0e931104f914339535311aa232d94dc7
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Malm, Julie
By organisation
Preschool Education Research
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 131 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 572 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf