Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Huvudräkning: En empirisk studie om lärares uppfattningar av huvudräkningens betydelse
Jönköping University, School of Education and Communication.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att få förståelse för lärares uppfattningar om vilken betydelse huvudräkning har i matematikundervisningen. Studien tar sin utgångspunkt ur fenomenografin där semistrukturerade intervjuer har använts. Fyra lärare har intervjuats på tre olika skolor.

 

Resultatet visar att lärarnas uppfattningar skiljer sig åt på vilket sätt huvudräkning har betydelse i matematikundervisningen. Två av lärarna menar att huvudräkning är viktigt för utvecklande av matematikkunskaper medan de andra två lärarna ansåg att huvudräkning är ett medel för att nå ett användande av matematik i vardagen. I studien framkom det att lärarna ansåg att huvudräkningsundervisning skulle påbörjas mycket tidigare än vad den oftast gör, gärna redan i förskoleklass. De hade även olika uppfattningar om hur undervisningen skulle bedrivas. Vissa menar att man ska använda de korrekta termerna från början och undervisa om flera strategier samtidigt och plocka upp de strategier som eleverna själva använder. Andra lärare anser att det kan vara bra att utgå från elevernas ordförråd till en början, speciellt om svårigheter finns. De ansåg även att eleverna bör lotsas på de strategier som läraren undervisar om, för att få hållbara strategier. 

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 25 p.
Keyword [sv]
matematik, huvudräkningens betydelse, lärares uppfattningar
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-34133ISRN: JU-HLK-JU-2-20160275OAI: oai:DiVA.org:hj-34133DiVA: diva2:1051358
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-12-09 Created: 2016-11-30 Last updated: 2016-12-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
School of Education and Communication
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link