Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares språkbruk i tvåspråkiga klassrum
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Övrig skolnära forskning. Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Läs & skriv.
2011 (Svenska)Ingår i: Educare, ISSN 1653-1868, nr 3, s. 145-175Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The article presents results of a study made in the context of introducing bilingual instruction in Swedish and Arabic. Classroom interaction was videotaped in grades one to four at two urban schools. Based on the video material, an inventory was made of how Arabic was used by the bilingual teachers, and how it related to the corresponding Swedish content. Simplified language use, code-switching and relations between use of Arabic and Swedish were analysed with respect to potential impact on learning affordances. Results indicate that, despite the introduction of bilingual instruction, Swedish still appeared as the dominant school language. Subject matter was frequently introduced in Swedish and then translated into Arabic. Considering that the schoolchildren were bilingual, many of the translations became repetitive rather than explanatory. Arabic syntax in teacher presentations was simplified. Frequent code-switching within utterances further contributed to simplifying both syntax and content. In other instances, however, open questions and relating written forms to their own expressions developed the pupils’ skills in Arabic. Involving the pupils’ personal experience increased engagement and motivation.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2011. nr 3, s. 145-175
Nyckelord [en]
Arabic diglossia, bilingual instruction, code-switching, simplified registers, teacher-pupil interaction
Nyckelord [sv]
arabisk diglossia, tvåspråkig undervisning, kodväxling, förenklade register
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-17814OAI: oai:DiVA.org:hj-17814DiVA, id: diva2:510546
Tillgänglig från: 2012-03-16 Skapad: 2012-03-16 Senast uppdaterad: 2014-06-26Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(501 kB)413 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 501 kBChecksumma SHA-512
5e061ac69a85d6442706dc401d7cf36b257d8834b9e3f4124eac0a38bbb97d8336b554b88bee6e672dc2f50a5bc5d7d816bf7b1c4cab9b4a5cd3443e91fb42d8
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Fulltext

Personposter BETA

Avery, Helen

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Avery, Helen
Av organisationen
Övrig skolnära forskningLäs & skriv
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 413 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1431 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf