Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lyssnande pedagoger och lärande småbarn: En intervjustudie om temaarbete som utmanande projekt
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.ORCID-id: 0000-0001-6100-6201
2008 (Svenska)Övrigt (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [sv]

Studien syftar till att bidra till en diskussion kring hur temainriktat arbetssätt iförskolan kan vara en kontext för små barns lärande. Frågeställningarna rörförskollärares beskrivningar om temaarbete, barns lärande i temaarbete och hurförskollärarna tar tillvara på barns frågor och tankar. Den metod som använts i studienär enskilda intervjuer. Resultatet visar hur ett temaarbete kan utformas över tid, atttermen temaarbete, även om det brukas på olika sätt, används av förskollärarna som ettgemensamt fokus för pedagogiska val i arbetet. Små barns lärande i temaarbetebeskriver förskollärarna som en del i deras livslånga lärande, att de får med sig någotfrån temat som de har användning för senare. Genom att vara lyhörda för små barnskroppsspråk, genom att lyssna och se hur barnen interagerar med miljö och materialoch genom att arbeta med reflektion kring pedagogisk dokumentation menarförskollärarna att de tar tillvara på barns egna frågor och tankar redan innan de sätterord på dem. Temaarbetet kan utifrån detta betraktas som utmanande projekt för barnenoch pedagogerna.

Ort, förlag, år, sidor
Jönköping: Högskolan för lärande och kommunikation , 2008.
Nyckelord [sv]
Förskola, temaarbete, projektarbete, småbarn, lärande
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-14389OAI: oai:DiVA.org:hj-14389DiVA, id: diva2:390631
Anmärkning

D-uppsats

Tillgänglig från: 2011-03-14 Skapad: 2011-01-22 Senast uppdaterad: 2017-05-11Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(214 kB)3801 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 214 kBChecksumma SHA-512
ba2991d2a2ff7b8a7d7502691fabde66dc4bdddd98531b644ef989ccf48c91d3c9cede8dfacbb4a40c8ccb3fae4b78c15af3201dd078b415ac81b66a74d0cda8
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Personposter BETA

Hellberg, CarinHvit, Sara

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Hellberg, CarinHvit, Sara
Av organisationen
Skola på vetenskaplig grund
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 3801 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1081 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf