Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Naturvetenskap som allmänbildning - lärarutbildare prioriterar i stoffträngseln
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Hållbar utveckling & naturvetenskapens didaktik.
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Hållbar utveckling & naturvetenskapens didaktik.
2003 (Svenska)Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
Abstract [sv]

I debatten om den naturvetenskapliga undervisningen i grundskolan framförs flera möjliga orsaker till att elever under grundskolans senare år tappar intresset för naturvetenskapen. En av dem är stoffträngseln, ett fråga som länge varit aktuell.

Vår frågeställning har varit: Vilken bild ger lärarutbildare inom det naturvetenskapliga fältet av den viktigaste ”kärnan” av naturvetenskaplig bildning - den kärna som de allra flesta elever bör ha med sig från grundskolan?

Vi har gjort intervjuer med sju lärarutbildare med olika ämnesbakgrund. Intervjuerna har analyserats genom att vi har kopplat de naturvetenskapliga begrepp de intervjuade nämnt till uppnåendemål för skolår 9. Detta har gett oss en bild av hur intervjupersonerna prioriterar i förhållande till grundskolans kursplanemål för ämnesområdet.

Några kursplanemål, t ex. kemins ”- ha kunskap om några grundämnen, kemiska föreningar och kemiskt-tekniska produkter.”  har funnits med i många intervjuer och andra,  t ex biologins ”- ha kunskap om vad befruktning innebär” helt har utelämnats. Den naturvetenskapliga kärnan beskrivs ofta utifrån förklaringsmodeller och naturvetenskapens användning i den demokratiska processen.

Ort, förlag, år, sidor
2003.
Nyckelord [sv]
naturvetenskap, no-undervisning, stoffurval, lärarutbildare
Nationell ämneskategori
Lärande
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-10311OAI: oai:DiVA.org:hj-10311DiVA, id: diva2:234780
Projekt
NOT-projektet
Anmärkning

Opublicerat material

Tillgänglig från: 2009-09-15 Skapad: 2009-09-10 Senast uppdaterad: 2013-12-13Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(76 kB)1036 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 76 kBChecksumma SHA-512
0df549e11b5b746446c645215c86e4c07192d019894aeec7ee4b932ce9191a3c73617ccf8db599475cb057c1977224e9bbf8cfbcb50cc0a2526f6028a5d38603
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Personposter BETA

Almers, EllenÖstklint, Olle

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Almers, EllenÖstklint, Olle
Av organisationen
Hållbar utveckling & naturvetenskapens didaktik
Lärande

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1036 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1189 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf