Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Engagemang vid fiktionsläsning i en social läspraktik: en studie i svenskundervisning iårskurs 7–9
Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Praktiknära utbildningsforskning (PUF).ORCID-id: 0000-0001-5021-4312
2023 (svensk)Inngår i: Abstractsamling: ”Litteraturdidaktik i framtiden och framtiden i litteraturen", Litteraturdidaktisk nätverkskonferens, Växjö, 18–20 oktober 2023, 2023Konferansepaper, Oral presentation with published abstract (Fagfellevurdert)
Abstract [sv]

Engagemang vid fiktionsläsning är betydelsefullt. Ett engagemang vid fiktionsläsning kan leda till att ungdomar vill läsa, vilket kan resultera i att de både utvecklar läskompetens och berikas av estetiska upplevelser. Forskning visar att ungdomar är intresserade av fiktionsläsning (Tattersall Vallin, 2022). Studier finns dock som indikerar det motsatta (exempelvis Vintereket al., 2022) liksom att undervisningen brister i att stimulera elever till ett ökat läsintresse (Skolinspektionen, 2012). Vad som engagerar elever vid fiktionsläsning och vilka förutsättningar för läsengagemang som förekommer inom ramen för svenskundervisning i årskurs 7–9 är således relevanta frågor, som ligger inom syftesbeskrivningen för denna studie. Studien har sin teoretiska grund i hermeneutisk fenomenologi och genomförs genom klassrumsobservationer.

Tentativa resultat från denna studie visar att engagemang tycks vara något som skapas fram i en social läspraktik. Elever som får vara delaktiga i läsaktiviteter, genom att få utrymme att tänka fritt kring fiktion, formulera frågor till fiktionen liksom att få ta del av varandras tankar om fiktionen, i exempelvis samtal, tenderar att få ett ökat läsengagemang. Det syns vara av vikt att lärare och elever möter varandra med öppenhet för olika sätt att tänka kring fiktion, då detta kan möjliggöra att deras förståelsehorisonter möts. 

sted, utgiver, år, opplag, sider
2023.
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-63134OAI: oai:DiVA.org:hj-63134DiVA, id: diva2:1823305
Konferanse
”Litteraturdidaktik i framtiden och framtiden i litteraturen", Litteraturdidaktisk nätverkskonferens, Växjö, 18–20 oktober 2023
Tilgjengelig fra: 2024-01-02 Laget: 2024-01-02 Sist oppdatert: 2024-01-02bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Andre lenker

Abstract

Person

Helming Gustavsson, Maria

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Helming Gustavsson, Maria
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 41 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf