CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsförståelse och identitet genom läsning: En litteraturstudie om skönlitteraturens möjligheter att utveckla läsförståelse och identitet
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Reading Comprehension and Identity Through Reading : A Literature Study on the Possibilities of Fiction to Develop Reading Comprehension and Identity (English)
Abstract [sv]

Denna litteraturstudie belyser möjligheterna att använda skönlitteratur som ett verktyg för att utveckla elevers läsförståelse och identitet. I ett samhälle med sjunkande läsintresse och läsförmåga spelar skolan en allt större roll för att förmedla skönlitteraturens kraft. Syftet med litteraturstudien är att belysa hur skönlitteratur kan användas i grundskolan för att utveckla elevers läsförståelse och identitet. Den sociokulturella teorin ligger till grund för det analyserade materialet. Materialet består av både nationell och internationell forskning, och omfattar vetenskapliga artiklar, monografier, avhandlingar och bokkapitel. Resultatet visar att skönlitteraturundervisning kan gynna både läsförståelse- och identitetsutveckling. För att det ska lyckas krävs dock en undervisning som betonar det sociala samspelet där diskussionen är i fokus. Genom boksamtal kan eleverna utbyta idéer med varandra och de egna föreställningsvärldarnautvecklas. Det är viktigt att läraren använder och synliggör olika strategier för eleverna. Målet är att eleverna självständigt ska kunna reflektera om sin egen strategianvändning för att kunna utveckla identitet och läsförståelse. 

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 24
Keywords [sv]
läsning, skönlitteratur, identitet, läsförståelse, boksamtal
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-48239ISRN: JU-HLK-JU-1-20200905OAI: oai:DiVA.org:hj-48239DiVA, id: diva2:1428003
Subject / course
HLK, Learning
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-05-06 Created: 2020-05-04 Last updated: 2020-05-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(560 kB)6 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 560 kBChecksum SHA-512
40c4afe41d1cb23107ab7c25b0d617129a169c3c22c4eb6cbdac4faa97ac094487dda9390c7653f7266be4f44d2a0c42d2e5cd31d614eab12538336d163c2c5e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 6 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 11 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf