CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Estetiska lärprocesser genom lärares ögon: Lärares uppfattning av estetiska lärprocesser i ämnet svenska
Jönköping University, School of Education and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Aesthetic learning processes through teachers' eyes : Perceptions about aesthetic learning processes in the subject Swedish (English)
Abstract [sv]

Enligt läroplanen ska elever få möjlighet att lära sig genom estetiska uttrycksformer (Skolverket, 2018, s.10). Syftet med denna studie är att bidra med kunskap om lågstadielärares uppfattningar av estetiska lärprocesser i relation till ämnet svenska.

För att besvara studien har följande två frågeställningar formulerats:

  • Vad uppfattar lärare att estetiska lärprocesser innebär i svenskundervisning?
  • Hur uppfattar lärare att estetiska lärprocesser används i svenskundervisning?

 

Datainsamlingen genomfördes genom semistrukturerade intervjuer med fyra lärare. Studien baseras på fenomenografisk ansats och utifrån analys framträdde fyra beskrivningskategorier: estetiska lärprocesser som delaktighetsstödjande, estetiska lärprocesser som inlärningsstöd, estetiska lärprocesser som komplement i undervisning och estetiska lärprocesser som svåra att genomföra. Resultatet visar att estetiska lärprocesser kan vara ett redskap för att elever ska nå mål i ämnet svenska. Samtidigt visar resultatet att lärare har behov av kompetensutveckling för att estetiska lärprocesser kunna ska planeras och genomföras i svenskundervisningen. Slutsatsen är att studien har bidragit med en bild av vad lärare uppfattar att estetiska lärprocesser är och hur de utifrån sin uppfattning valt att praktisera estetiska lärprocesser i sin svenskundervisning.

Abstract [en]

The curriculum states that students should have the opportunity to learn through aesthetic expressions (Skolverket, 2018, s.10). The aim of this study is to contribute with knowledge about primary teachers’ pedagogical perceptions of the aesthetic learning processes related to the subject of Swedish language. This study attends to two research questions:

  • What do teachers perceive that aesthetic learning processes are in the teaching of Swedish language?
  • How do teachers perceive that they use aesthetic learning processes when teaching the Swedish language?

The collection of data was accomplished through semi-structured interviews with four primary teachers. The study has been inspired by the phenomenography. The result of the study is divided into four categories: aesthetic learning processes as participation support, aesthetic learning processes as learning support, aesthetic learning processes as a complementary part in teaching and aesthetic learning processes as difficult to implement. The results show that aesthetic learning processes may help pupils attain the intended learning outcomes of the subject Swedish. At the same time, the results show that the teachers need competence development in order to be able to plan and support aesthetic learning processes when teaching Swedish. The conclusion is that this study has contributed with an idea of what teachers perceive that aesthetic learning processes are and how they, against this background, choose to practice it in their own teaching in the Swedish subject.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 33
Keywords [en]
Aesthetic learning processes, perception, teacher, teaching, Swedish subject
Keywords [sv]
Estetiska lärprocesser, uppfattningar, lärare, undervisning, ämnet svenska
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-47048ISRN: JU-HLK-JU-2-20190879OAI: oai:DiVA.org:hj-47048DiVA, id: diva2:1377067
Subject / course
HLK, Learning
Examiners
Available from: 2019-12-17 Created: 2019-12-10 Last updated: 2019-12-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(416 kB)17 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 416 kBChecksum SHA-512
e2c56c8c89995156afeb5812315d4d158c9305aa5df8becd3093b750fa6d61dcfbfe07336ce30047aa0cbdf745f215e6625683809858633dc530b2d6cb7003a0
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 17 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 48 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf