CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Man måste tala med händer och fötter": En kvalitativ intervjustudie om hur sfi-elever upplever språkinlärning
Jönköping University, School of Education and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att få en ökad förståelse för hur elever inom sfi upplever den egna språkinlärningen i samband med utbildningstiden på sfi. Frågeställningen är följande: Vilka faktorer påverkar elevernas språkinlärning i svenska som andraspråk i skolan samt under fritiden enligt dem själva? Studien använde kvalitativa semistrukturerade intervjuer som metod. Intervjuer genomfördes med sex sfi-studerande som valdes ut genom ett kriterieurval. Som analysmetod av det empiriska materialet användes kvalitativ analys. Fem kategorier framkom i resultatet; Tiden, Vad är viktigt att lära sig, Hur lär man sig?, Främjande och motiverande faktorer och Försvårande faktorer. Den slutliga indelningen i resultatdelen i nämnda kategorierna har inte skarpa skiljelinjer då delar av resultatet många gånger går in i varandra men jag ser kategorierna som motiverade då de också kunde belysa liknande faktorer ur olika aspekter.

 

Resultatet visar att de intervjuade ser positivt på utbildningens längd trots att den varierar för olika elever men de har synpunkter på veckoschemat, särskilt studier lagda heldagar. Viktigt för dem var också att lära sig tala och skriva på ett så grammatiskt korrekt som möjligt då de ansåg att det kunde underlätta integration i samhället. De ansåg att de lär sig bäst genom interaktion, stöttning i studierna samt att undervisningen bedrivs på en individuellt anpassad nivå. Både integrativ och instrumentell motivation ur olika aspekter lyftes fram som viktiga. Försvårande omständigheter enligt de intervjuade var att de ansåg introduktionen för kort eller att den var obefintlig. De hade även synpunkter på det kontinuerliga intaget i kurserna samt att elevgrupper på olika studievägar och kurser tidvis blandades. Försvårande var också att flera av de intervjuade arbetar och studerar samtidigt vilket leder till förkortad tid för återhämtning och vila samt frånvaron i skolan blir hög. De som har familj och barn vill inte försumma dem och såg det som problematiskt att behöva ägna delar av fritiden åt läxor, läsning inför prov och repetition.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 44
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-46350ISRN: JU-HLK-JU-2-20190868OAI: oai:DiVA.org:hj-46350DiVA, id: diva2:1354246
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-09-25 Created: 2019-09-24 Last updated: 2019-09-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(466 kB)9 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 466 kBChecksum SHA-512
17e801245541f8898a2815f23b24ff6aad95e4d29d0ff05783e92d5ff382e6f5060ce097e21e476947f4bc169277fd0585c7a19890290ad45e09ab122a759256
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 9 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 84 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf