Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hinduism och buddhism i undervisning: En kvalitativ intervjustudie kring lärare och hur de framställer hinduism och buddhism i sin undervisning
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
2019 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Hinduism and Buddhism in teaching : A qualitative interview study about teachers and how they present Hinduism and Buddhism in their teathing (Engelska)
Abstract [sv]

Studien är en kvalitativ intervjustudie som undersöker hur fem religionslärare för gymnasiet och högstadiet enligt sig själva framställer hinduism och buddhism i sin undervisning. Syftet med studien är att förstå informanternas erfarenheter och reflektioner kring sin egen undervisning samt hur de framställer sin undervisning. Undersökningen utgår från den postkoloniala teoribildningen där begreppet orientalism haft en central roll med en utgångspunkt på ett vi- och dom-perspektiv. I studien används Edward Saids tolkning av begreppet orientalism där han anser att orientalismen inte är en verklighetstrogen diskurs om orienten utan det är en diskus om den europeisk-atlantiska makten över orienten. Edward Said vill med sin bok Orientalism visa att det finns en skillnad på ”vi” och ”dom” och att det skapats föreställningar om orienten som västerlandets motbild, som ”det annorlunda”. Orienten framställs som något outvecklat medans occidenten framställs som något utvecklat och upplyst vilket ligger till grund i ett slags maktförhållande.[1]

I resultatet av studien framkommer det att samtliga lärare talar om hinduism och buddhism ur ett vi- och dom-perspektiv. Där ”vi” representerar Sverige, oftast ur sekularistisk perspektiv och i viss mån ett kristet medan ”dom” eller ”de andra” representerar det annorlunda från denna norm inom hinduismen och buddhismen samt de länder där religionerna är dominerande. Det är tydligt i intervjuerna med lärarna att det som definieras som ”vi” är det som är bekant och ligger nära den svenska, västerländska normen medan det som är mer obekant och som skiljer sig från denna norm definieras som ”dom”. Man såg även en benägenhet av att ”vi” var i relation med modernitet och utveckling medan ”dom” var i relation till det mer primitiva och traditionella. Resultatet av studien överensstämmer med vad tidigare forskning har visat där man tittat på läroböcker i religion samt observerat lärare som undervisat i religionsämnet vilket förstärker bilden av hur hinduism och buddhism framställs i undervisningen.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019. , s. 40
Nyckelord [sv]
Orientalism, Hinduism, Buddhism, Undervisning, Andrafiering
Nationell ämneskategori
Religionsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-44719ISRN: JU-HLK-RKA-2-20190091OAI: oai:DiVA.org:hj-44719DiVA, id: diva2:1328082
Ämne / kurs
HLK, Religionsvetenskap
Tillgänglig från: 2019-06-24 Skapad: 2019-06-20 Senast uppdaterad: 2019-06-24Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Kjellner, Tove
Av organisationen
HLK, Ämnesforskning
Religionsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 104 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf