CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsförståelse: En kvalitativ studie om sex lärares beskrivningar av läsförståelseundervisningen i årskurs 1 och 2
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Literacy Research.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Reading comprehension : A qualitative study of six teacher’s descriptions about reading comprehension in courses 1 and 2 (English)
Abstract [sv]

Undersökningar från PISA visar att läsförståelsen i Sverige har varit dalande i flera år. Densenaste undersökningen från 2015 visar dock motsatt resultat. Syftet med dennakvalitativa studie är att ta reda på hur lärare arbetar medläsförståelseundervisning. Forskningsfrågorna i studien är Vad beskriverlärare utifrån sina egna erfarenheter är betydelsefulla inslag i undervisningenför elevers läsförståelseutveckling? Hur utmanar och stöttar lärarna enskildaelever i läsförståelseutvecklingen?  Studien grundar sig på den sociokulturellateorin och beskriver att elevers läsförståelseutveckling sker i ettsocialt samspel, när lärare vägleder, stöttar och utmanar eleverna. Resultatetvisar att högläsning, grupparbete och att motivera eleven är betydelsefullainslag i undervisningen. Elever stöttas med hjälp av olika redskap såsomdigitala enheter eller läshjälp från läraren.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [sv]
läsförståelse, socialt samspel, vägledd undervisning, högläsning, lässtrategier
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-42317ISRN: JU-HLK-JU-2-20180640OAI: oai:DiVA.org:hj-42317DiVA, id: diva2:1271440
Available from: 2018-12-17 Created: 2018-12-17 Last updated: 2018-12-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(662 kB)0 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 662 kBChecksum SHA-512
186eba3b7073e57e0bc3c8213c99e13f74c6d6a6f60d5856545323eae869a227048a89ce909fc0a5149c2e9ae0d3c7acbc8432e9e3da7536b4e3e1dda0c62b89
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Literacy Research
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf