CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsförståelse: En kvalitativ studie om sex lärares beskrivningar av läsförståelseundervisningen i årskurs 1 och 2
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Literacy Research.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Reading comprehension : A qualitative study of six teacher’s descriptions about reading comprehension in courses 1 and 2 (English)
Abstract [sv]

Undersökningar från PISA visar att läsförståelsen i Sverige har varit dalande i flera år. Densenaste undersökningen från 2015 visar dock motsatt resultat. Syftet med dennakvalitativa studie är att ta reda på hur lärare arbetar medläsförståelseundervisning. Forskningsfrågorna i studien är Vad beskriverlärare utifrån sina egna erfarenheter är betydelsefulla inslag i undervisningenför elevers läsförståelseutveckling? Hur utmanar och stöttar lärarna enskildaelever i läsförståelseutvecklingen?  Studien grundar sig på den sociokulturellateorin och beskriver att elevers läsförståelseutveckling sker i ettsocialt samspel, när lärare vägleder, stöttar och utmanar eleverna. Resultatetvisar att högläsning, grupparbete och att motivera eleven är betydelsefullainslag i undervisningen. Elever stöttas med hjälp av olika redskap såsomdigitala enheter eller läshjälp från läraren.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [sv]
läsförståelse, socialt samspel, vägledd undervisning, högläsning, lässtrategier
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-42317ISRN: JU-HLK-JU-2-20180640OAI: oai:DiVA.org:hj-42317DiVA, id: diva2:1271440
Available from: 2018-12-17 Created: 2018-12-17 Last updated: 2018-12-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(662 kB)3 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 662 kBChecksum SHA-512
186eba3b7073e57e0bc3c8213c99e13f74c6d6a6f60d5856545323eae869a227048a89ce909fc0a5149c2e9ae0d3c7acbc8432e9e3da7536b4e3e1dda0c62b89
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Literacy Research
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 3 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 15 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf