”Det är en svår balansgång, man vet inte hur man ska göra alla gånger”: En kvalitativ studie om pedagogers bemötande av flickor respektive pojkar i förskolan
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
” It's a difficult balance, sometimes you don’t know at all to do it” : A qualitative study of educators' treatment of girls and boys in preschool (English)
Abstract [sv]
Enligt (Skolverket, 2016) har alla som verkar inom förskolan ett ansvar att motverka traditionella könsmönster och könsroller. Syftet med studien är att visa på hur pedagogers bemötande av flickor respektive pojkar kan se ut i förskolan. Därmed görs ett försök att bidra till ökad kunskap kring hur genus kan göras i förskolan. Syftet uppnås med hjälp av följande frågeställningar: Hur ser personalens bemötande av flickor respektive pojkar ut på den observerade förskolan? Vilka skillnader blir tydliga i bemötandet av flickor respektive pojkar? I studien används ett poststrukturellt perspektiv som ser på språket som en grund som bildar sociala strukturer som styr hur vi ser på oss själva, hur andra ser på oss samt hur vi agerar i olika situationer (Davies, 2003). Skapandet av kön och genus baseras på performativitet vilket betyder att vi inte är man eller kvinna, vi konstruerar vad begreppet man och kvinna innebär (Butler, 2007). Studien är kvalitativ och datainsamlingen har skett genom observationer på en förskola.
Resultatet av studien visar följande: (1) pedagogerna använder olika metoder för att påkalla barnens uppmärksamhet, (2) pedagogerna försöker se och bekräfta alla barn, (3) pedagogerna ställer olika typer av frågor till barnen samt (4) att pedagogerna upplever en osäkerhet kring hur de ska bemöta barnen för att motverka stereotypa könsnormer men samtidigt respektera deras fria val.
Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 36
Keywords [sv]
Förskola, Förskollärare, Genus, Genuspedagogik, Bemötande, 1-6år, Kommunikation, Jämställdhet, Kön, Postrukturellt perspektiv, Performativitet, Barnskötare
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-40189ISRN: JU-HLK-JU-1-20180595OAI: oai:DiVA.org:hj-40189DiVA, id: diva2:1217267
Subject / course
HLK, Education
Supervisors
Examiners
2018-07-032018-06-132018-07-03Bibliographically approved