Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Etikens utmaningar - moraliska dilemman i undervisningen: En intervjustudie om lärares resonemang vid bedömning av moraliska dilemman
Högskolan i Jönköping.
2018 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
Challenges of Assessment in Ethics - Moral Dilemmas in Teaching : An interview study about teachers' reflections when assessing in Ethics (engelsk)
Abstract [sv]

I denna studie uppmärksammas lärares resonemang om bedömning i etik med fokus på moraliska dilemman. Studiens empiriska data består av fyra kvalitativa semistrukturerade intervjuer med lärare som arbetar som So-lärare i skolåren 4-6. Resultatet från analysen presenteras utifrån tre olika delar. Den första delen behandlar lärares syn på etik och bedömning av ett moralisk dilemma. Den andra delen visar att lärarna har olika uppfattningar när det kommer till bedömning av ett moraliskt dilemma där elevsvaret går emot skolans värdegrund. Den tredje delen uppmärksammar de svårigheter lärarna ställs inför när de bedömer elevers etiska förmågor. De resonerar om elevers resonemangsförmåga samt vad som egentligen kan godtas som ett etiskt begrepp.

Abstract [en]

This study draws attention to how teachers reason when assessing moral dilemmas. The study's empirical data consist of four qualitative semi-structured interviews with teachers working with pupils in primary school years 4-6. The result from the analysis is presented in three parts. The first part is about teachers' view of ethics and the assessment of moral dilemmas. The second part shows that the teacher have slightly different perceptions when it comes to assessing a moral dilemma where the pupil argues against the value of the school. The third part draws attention to the difficulties the teachers experince when assessing the pupils' ethical knowledge. They argue about how developing a reasoning must be for certain grade and what they can accept as an ethical concept. 

sted, utgiver, år, opplag, sider
2018. , s. 31
Emneord [en]
Teacher, Assessment, Moral Dilemmas, Ethics, Religious Instructions
Emneord [sv]
Lärare, Bedömning, Moraliska dilemman, Etik, Religionskunskap
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-40141ISRN: JU-HLK-JU-2-20180499OAI: oai:DiVA.org:hj-40141DiVA, id: diva2:1216729
Fag / kurs
HLK, Religious Studies
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2018-06-12 Laget: 2018-06-12 Sist oppdatert: 2018-06-12bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(772 kB)336 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 772 kBChecksum SHA-512
2cb9392f170cb6d7f2807c6aea7439c73ad120f6cedf5ca1a3e94277ffc4a583622ebbed77e5ea5807e8aa62aa399117c71db046320bde8340c8a0a6307a73e7
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 336 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 887 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf