Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsförståelsemodeller: En litteraturstudie om läsförståelsemodeller i praktiken
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Läs & skriv.
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Läs & skriv.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med denna litteraturstudie är att undersöka olika läsförståelsemodeller och hur dessa bidrar till läsförståelse. Litteraturstudiens frågeställningar är följande:

  • Vilka läsförståelsestrategier lärs ut i respektive modell?
  • Hur undervisas eleverna i läsförståelse inom modellerna?

Föreliggande litteraturstudie baserad på litteratur som uppfyller arbetets syfte och besvarar dess frågeställningar. Litteraturen genomsöktes via databaser, genom sökmotorn Google, kedjesökningar och handbok inom läsförståelse som heter Handbook of research on reading comprehension.

Resultatet visar att inom läsförståelsemodellerna Reciprocal Teaching och Collaborative Strategic Reading lärs fyra strategier ut som liknar varandra, till skillnad från Questioning the Author som har fokus på att ifrågasätta författarens text. Läsförståelsemodellerna bidrar till läsförståelse om de grundar sig i strukturerad undervisning och textsamtal. Modellerna grundar sig i samma teori, det sociokulturella perspektivet, men det som skiljer dem åt är att fokus är antingen på innehåll eller strategier, och gruppsammansättningen när dessa lärs ut.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. , s. 23
Nationell ämneskategori
Humaniora och konst
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-39181ISRN: JU-HLK-JU-1-20180460OAI: oai:DiVA.org:hj-39181DiVA, id: diva2:1199284
Ämne / kurs
HLK, Svenska språket och litteraturen
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2018-04-27 Skapad: 2018-04-20 Senast uppdaterad: 2018-04-27Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Läsförståelsemodeller(458 kB)162 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 458 kBChecksumma SHA-512
49fcd061ac060321ee0d5aa199d2a765c8250e880cb786764fe4d9d8c3a2809d6b576e7d75c4dd10726b765d9f9f100c5699e4f31efa08b750a0ed8ededdb2ef
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Forsberg, StinaAbyan, Mona
Av organisationen
Läs & skriv
Humaniora och konst

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 162 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 336 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf