Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Ja, vad är det jag ska kolla på egentligen då?”: En kvalitativ studie kring föreställningar om bedömning i samband med utvecklingssamtal i utvalda förskolor.
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
2017 (svensk)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Studiens syfte är att fördjupa förståelsen kring bedömningspraktiker i förskolan. Detta görs genom att synliggöra föreställningar om bedömning i sammanhanget utvecklingssamtal. Studien har utgångspunkt i de dokumentationsunderlag som används för utvecklingssamtal i förskolan. Det teoretiska perspektivet i studien är teorin om transformativ bedömning, vilket är lämpligt för studien då teorin ger stöd för tolkning och kritisk analys av förskolans användning av bedömning och dokumentation. I studien har semistrukturerade kvalitativa intervjuer använts för att skapa en flexibilitet under intervjuerna samt möjligheter att upptäcka vad de medverkande anser är viktigt i anknytning till ämnet. I samband med intervjuerna samlades även dokumentationsunderlag in från de olika förskolorna för att analyseras. 

Slutsatser av resultatet visar att de föreställningar om bedömningar som framkommer är att bedömning inte ska förekomma i förskolans verksamhet. Istället ska fokus vara på positiva områden hos barnet, visa på utveckling och inte på vad barnet kan eller inte kan. En slutsats är att förskollärarna utgår från en norm kring var ett barn ska vara i sin utveckling och att det finns en osäkerhet kring dokumentationsunderlagen då de anses bidra till bedömning av det enskilda barnet. Slutsatser visar att föreställningar om bedömning som framkommer handlar om bedömningar kring hur långt barnet har kommit i sin utveckling gällande motorik, socialt samspel, språk och i rutinsituationer. Vidare framträder bedömning av verksamheten och hur den stödjer barnet i dess utveckling.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2017.
Emneord [sv]
bedömning, utvecklingssamtal, utveckling, förskola, transformativ bedömning
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-37374ISRN: JU-HLK-JU-1-20170419OAI: oai:DiVA.org:hj-37374DiVA, id: diva2:1143205
Fag / kurs
HLK, Education
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2017-09-22 Laget: 2017-09-20 Sist oppdatert: 2017-09-22bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(958 kB)249 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 958 kBChecksum SHA-512
ebeb4d9e4c5d3cde92d2398621002229176f6492fade724bb225c4ab04f8ae1e045933747606ea5fceae3b73bb94b037821bd9e172381e01883f8cc208905259
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 249 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 231 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf