Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det hade varit en dröm om det kunde genomsyra allt!: En kvalitativ studie om lärares förhållningssätt till undervisning för hållbar utveckling
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
2015 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [en]

The purpose of the study is to get a picture of teacher's approach to teaching for Sustainable development. The focus is mainly on teachers' view on the concept of sustainable development and how they work with it in their teaching in grade 4-6In order to answer our questions was a qualitative interview study made with seven teachers in a small rural municipality in southern Sweden. The study has a phenomenographyc research approach focused on hermeneutics.The results show that teachers associate the concept of sustainable development primarily with the environment and that there are environmental concerns discussed mainly in teaching. The results also shows that teachers have a positive attitude towards education for sustainable development, but they lack more competence and materials to teach about it.

Abstract [sv]

Syftet med studien är att få en bild av lärares förhållningssätt till undervisning för hållbar utveckling. Fokus ligger främst på lärares syn på begreppet hållbar utveckling och hur de arbetar med det i sin undervisning i årskurs 4-6.För att besvara våra frågeställningar gjordes en kvalitativ intervjustudie med sju lärare i en mindre landsortskommun i södra Sverige. Studien har en fenomenografisk forskningsansats med inriktning på hermeneutik.Resultatet visar att lärarna förknippar begreppet hållbar utveckling främst med miljö och att det är miljöfrågor som behandlas främst i undervisningen. Resultatet visar även att lärarna har en positiv inställning till undervisning för hållbar utveckling men att de saknar mer kompetens och material för att undervisa om det.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015. , s. 32
Nationell ämneskategori
Naturvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-27684ISRN: JU-HLK-JU-2-20150046OAI: oai:DiVA.org:hj-27684DiVA, id: diva2:845121
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2015-09-15 Skapad: 2015-08-10 Senast uppdaterad: 2015-09-15Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(532 kB)165 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 532 kBChecksumma SHA-512
98cf79a66f82d2220e53889ae7c9f515faf1dc968b16d30e94f81c169829e9772ffb43413d1937ef2ed577da6d19f9e6d10983140d20fed792bb39cec80197b0
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Högskolan för lärande och kommunikation
Naturvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 165 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 357 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf