Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
När boken inte alltid räcker till: En kvalitativ studie om lärares upplevelser om användning av surfplattor i matematikundervisningen
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Matematikdidaktik.
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Matematikdidaktik.
2015 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Inom ämnet matematik inkluderas surfplattor allt oftare i undervisningen. Syftet med denna studie var att bidra med kunskap om hur grundlärare i årskurs ett till sex upplevt användning av surfplat-tor i matematikundervisningen. I studien riktades intresse mot hur grundlärare använde surfplattor och vilka fördelar respektive nackdelar de såg med denna användning. Studien hade en kvalitativ fe-nomenologisk forskningsansats och materialet samlades in genom intervjuer. Materialet analyse-rades med fokus på att se mönster i lärarnas utsa-gor. Resultatet visade att lärarna utnyttjar surfplat-tor främst för färdighetsträning och för att doku-mentera undervisningen. Lärarna är överlag posi-tiva till användandet av surfplattor i matematikun-dervisningen och fördelar som nämndes var att eleverna erhöll direkt respons, ökad motivation samt att individanpassning underlättades. Eleverna blev självgående och lärarna kunde ägna mer tid åt elever som behövde stöttning. Resultatet visade också att lärarna upplever nackdelar med surfplat-tor i matematikundervisningen, framförallt då tek-niken inte alltid fungerar. Andra nackdelar som nämndes var problem med lagring, att olika appar inte sparar material samt svårigheter med att kon-trollera elevernas aktivitetsnivå.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015. , s. 37
Nationell ämneskategori
Matematik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-27123ISRN: JU-HLK-JU-2-20150088OAI: oai:DiVA.org:hj-27123DiVA, id: diva2:819981
Ämne / kurs
HLK, Lärande
Tillgänglig från: 2015-06-24 Skapad: 2015-06-11 Senast uppdaterad: 2015-06-24Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(474 kB)306 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 474 kBChecksumma SHA-512
82133817d1f6b975623d459a96a5b9dd0a584deb2bad8fe626e7669a4ab943beb89a8e7b18f04ec23f639e2415c824efe9ae28b43f20e4137dfeb7f6f7f55e13
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Matematikdidaktik
Matematik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 306 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 696 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf