Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att surfa sig till matematik. En studie om hur lärare i Sverige och i Spanien integrerar surfplattan i matematikundervisningen.
Högskolan i Jönköping.
Högskolan i Jönköping.
2014 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Surfing to mathematics. A sutdy about how teachers in Sweden and Spain integrate tablets in mathematics education. (Engelska)
Abstract [sv]

Syftet med studien var att undersöka hur lärare som arbetar med barn och elever i åldrarna 1-10 inom olika verksamheter, beskriver att de integrerar surfplattan i matematikundervisningen. Vi utgick från följande frågeställningar:

  • Vilket syfte har lärarna när de arbetar med surfplattan i matematikundervisningen?
  • Hur beskriver lärarna att de använder sig av surfplattan i matematikundervisningen?
  • Vilka möjligheter och hinder finns det med surfplattan i matematikundervisningen?

För att besvara våra frågeställningar valde vi att göra en kvalitativ studie, där det sammanlagt ingår sex intervjuer som utförts i Sverige och Spanien. De intervjuade är lärare som arbetar med barn och elever i åldrarna 1-10 år inom olika verksamheter. Resultatet visar att även om surfplattan är ett nytt verktyg inom skolans värld, är samtliga intervjuade lärare positiva till användningen av den i matematikundervisningen. Det anses vara lättare att locka barnen till matematik med surfplattan då lärandet blir roligt och lustfyllt. Främst använder sig lärarna av surfplattan som ett kompletterande verktyg till matematikundervisningen. Dessutom går det att variera de applikationer som används för att passa lektionens syfte och barnens olika inlärningsförmågor. Nackdelarna med arbetssättet handlar främst om osäkerhet samt brist av erfarenhet bland lärarna vid integreringen av surfplattan i matematikundervisningen. Dessutom kan tekniska problem, som exempelvis att applikationerna inte kan användas med en viss modell av surfplatta, vara ett hinder. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014.
Nyckelord [sv]
surfplatta, IKT, lärande, matematikundervisning, EU
Nationell ämneskategori
Lärande
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-24044OAI: oai:DiVA.org:hj-24044DiVA, id: diva2:722989
Ämne / kurs
HLK, Lärande
Tillgänglig från: 2016-02-26 Skapad: 2014-06-10 Senast uppdaterad: 2016-02-26Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(513 kB)107 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 513 kBChecksumma SHA-512
b495f714be70802739900542245d693cb14b803c130e873e441e953d1ee5993f8c5325f51f4c87eae6593fb410ebdac72c7bf87b683e347d1743ae5b23b2ccc0
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Bosch, Miriam
Av organisationen
Högskolan i Jönköping
Lärande

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 107 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 314 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf