Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Vi kan ju bara stötta i svenskan": En intervjustudie av två förskollärares, två modersmålslärares och två förskolechefers uppfattningar angående modersmålstöd
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
2013 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
"We can only support in Swedish language" : An interview study of two preschool teachers´, two teachers´ in native language, and two preschool managers´ perceptions about support in native language. (Engelska)
Abstract [sv]

Alla barn har i förskolan rätt att utveckla sitt modersmål. I denna studie utgör fenomenet modersmålsstöd fallet, vilket undersökts utifrån: Syftet med studien är att undersöka hur två förskollärare, två modersmålslärare och två förskolechefer uppfattar modersmålsstöd. Vilket görs utifrån följande frågor:

  • Vilken betydelse ges modersmålstöd för flerspråkiga barn, enligt respondenternas be-skrivning?
  • Hur organiseras modersmålsstöd enligt respondenternas beskrivning?

Fallstudien är av kvalitativ art och inspireras av fenomenografin. Valet av datainsamlingsmetod är intervjuer, som genomfördes med två förskollärare, två modersmålslärare och två förskolechefer som alla arbetar inom förskoleverksamheter där majoriteten av barnen är flerspråkiga. Materialet analyserades vilket resulterade i fem uppfattningar som presenteras som beskrivningskategorier. Uppfattningarna som framkom gällande modersmålstödets betydelse är: Ges stor betydelse och Ges underordnad betydelse. Uppfattningarna som framkom gällande modersmålsstödets organisering är: Integreras i förskolans ordinarie verksamhet, Styrs centralt och Med hjälp av föräldrarna. Resultatet visar att modersmålsstöd ges underordnad betydelse i förhållande till svenska språket. Respondenterna visar samtidigt på en medvetenhet gällande modersmålsstödets betydelse för flerspråkiga barns språkutveckling, identitetsutveckling samt tillhörighet både i förskolan och i hemmets kultur, samt att modersmålsstöd organiseras på olika sätt.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2013. , s. 39
Nyckelord [en]
Native language, multilingual, intercultural, preschool
Nyckelord [sv]
Modersmålstöd, flerspråkig, interkulturell, förskola
Nationell ämneskategori
Humaniora
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-21446OAI: oai:DiVA.org:hj-21446DiVA, id: diva2:628072
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2013-06-26 Skapad: 2013-06-13 Senast uppdaterad: 2013-06-26Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(461 kB)319 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 461 kBChecksumma SHA-512
19146e244881b05618c721f32e5a2b2807e215a3664b710c19526336202cecf8df0e0b739740c2419e61a03b41494b3dd58c0c2b9cca143d3fe60d174b3936f5
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Högskolan för lärande och kommunikation
Humaniora

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 319 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 387 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf