Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barnlitteratur - men hur och varför?: En studie om lärares syn på lärande genom barnlitteratur i förskoleklass och år 1-2
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Läs & skriv.
2011 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

SAMMANFATTNING

Eva Fritz Hadd

Barnlitteratur   - men hur och varför? En studie om lärares syn på lärande genom barnlitteratur i   förskoleklass och år 1-2

Children's   Literature - but   how and why?  A study of teachers'   views on learning through children's literature in preschool and primary school grade 1-2

Antal sidor: 32

Barnlitteratur är av tradition en naturlig del av barnens   uppväxt och lärandemiljö i hemmen, förskoleklassen och skolan.

Syftet med undersökningen är att skapa kunskap om hur några   lärare i förskoleklass och år 1-2 beskriver barnlitteraturen som ett   didaktiskt redskap i undervisningen. Frågeställningarna utifrån detta är:

  •   Hur   använder lärare barnlitteratur i verksamheten?
  •   Vilken betydelse anser lärare att barnlitteratur har för barnens   lärande?

Genom kvalitativa intervjuer framkommer det att samtliga lärare   anser att barnlitteraturen har en stor betydelse för barnens lärande. Lärarna   beskriver att de använder sig av barnlitteratur främst för högläsning. När   lärarna beskriver vilken betydelse barnlitteratur har för barnens lärande   utkristalliseras följande områden: som stöd för språkutveckling, stimulans för läs- och   skrivinlärning, förmedling av kulturarvet, utveckling av empatisk förmåga samt   stärkande av identitet. Lärarnas uppfattningar om vilken betydelse   barnlitteraturen har för barnens lärande stämmer även in med vad forskningen   tar upp som betydelsefulla inom detta område.

Sökord:   barnbok,   barnlitteratur, förskoleklass, skola, lärande

 

 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2011. , s. 32
Nyckelord [sv]
barnbok, barnlitteratur, förskoleklass, skola, lärande
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-17607OAI: oai:DiVA.org:hj-17607DiVA, id: diva2:491549
Ämne / kurs
HLK, Lärande; HLK, Lärande
Uppsök
samhälle/juridik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2012-02-08 Skapad: 2012-02-06 Senast uppdaterad: 2012-02-08Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(389 kB)2573 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 389 kBChecksumma SHA-512
4ff7cde66ad06ae6509cfe3659f2b64b31d7130eb2fcce3ddc2de5587424b7615f1f3259db28ee963fd73e60c2f953f0bddb9a07e13b079fb167a950b10efa28
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Läs & skriv
Samhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 2573 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1063 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf