Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskolans matsituation: Ett tillfälle för samspel och inflytande
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
2010 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka samspelet mellan de yngsta barnen och pedagogerna i matsitua-tionen på en förskola. Vilket inflytande barn ges är nära sammanlänkat med pedagogernas medve-tenhet om makten de har i rollen som vuxna. Frågeställningarna är:

 Hur samspelar pedagogerna och barnen i matsituationer?

 Vilket inflytande ger pedagogerna till barnen i matsituationer?

För att få svar på våra frågeställningar har vi använt oss av videoobservationer. Observationerna har gjorts på en avdelning med nio tvååringar. Vi har under tre tillfällen tre dagar i följd studerat förskolans matsituation (lunch) och har sammanlagt 90 minuters observationsmaterial.

Resultatet av undersökningen visar exempel på närvarande och lyhörda pedagoger i samspel med barnen, men också hur lätt detta samspel avbryts och missförstånd sker. Att vara i en samspelande atmosfär med små barn kräver ständigt arbete med att finnas nära och att försöka förstå barns vilja. Resultatet visar också att barnen har inflytande till viss del genom att pedagogerna ser ett kompe-tent barn som kan. Barns inflytande hör ihop med hur miljön är utformad, men också hur pedago-gerna använder sin makt.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2010. , s. 24
Nyckelord [sv]
förskola, matsituation, samspel, inflytande, makt, barn, pedagog
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-14972OAI: oai:DiVA.org:hj-14972DiVA, id: diva2:415940
Ämne / kurs
HLK, Lärande
Uppsök
samhälle/juridik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2011-06-08 Skapad: 2011-05-09 Senast uppdaterad: 2011-06-08Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(449 kB)2144 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 449 kBChecksumma SHA-512
86e770fc3101657b4e6d60508fc08b283224c1669afb6fad23b300bf6cdb3e19df8d657d1c0b40e1631ce92bac221c545928073570b56f1e2cc71a98f50f698b
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
HLK, Ämnesforskning
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 2144 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1200 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf