Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
The perfect schoolyard for future children: Primary school children’s participation in envisioning workshops
Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Sustainable Societies (SUS), Sustainability Education Research (SER).ORCID-id: 0000-0003-3199-6755
Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Sustainable Societies (SUS), Sustainability Education Research (SER).ORCID-id: 0000-0003-0117-2974
Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation.
2023 (Engelska)Ingår i: Children, Youth and Environments, E-ISSN 1546-2250, Vol. 33, nr 1, s. 101-121Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Hållbar utveckling
Hållbar utveckling
Abstract [en]

This Swedish study investigates how primary school children’s perspectives on a “good schoolyard” can be illuminated through envisioning workshops using model-making. In addition to advocating for the qualities and affordances of the standard schoolyard equipment, children also suggested and constructed new features affording playing with domestic animals, being in peace and quiet in tree houses, picking fruit, and using digital playgrounds.For the children to go beyond reproducing the features, environmental qualities, and affordances of their current schoolyards, they needed plenty of time for communication and hands-on activities, opportunities to relax, imagine, and receive input and inspiration from others’ experiences.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
University of Cincinnati , 2023. Vol. 33, nr 1, s. 101-121
Nyckelord [en]
envisioning, primary school, schoolyard, affordances, environmental qualities, model-making, participatory envisioning workshop
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-59972DOI: 10.1353/cye.2023.0002OAI: oai:DiVA.org:hj-59972DiVA, id: diva2:1742728
Tillgänglig från: 2023-03-10 Skapad: 2023-03-10 Senast uppdaterad: 2023-04-27Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1091 kB)218 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1091 kBChecksumma SHA-512
ac0d90f114907320ba62edbfb3f8825574491e2d0e4939c59acd082e1e10f53de568c8f7e3cc090e43579b7b140ebb63aca293b3223a6657c67a2ed798d12b1a
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Person

Almers, EllenAskerlund, PerSamuelsson, Tobias

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Almers, EllenAskerlund, PerSamuelsson, Tobias
Av organisationen
Sustainability Education Research (SER)Högskolan för lärande och kommunikation
I samma tidskrift
Children, Youth and Environments
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 218 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 347 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf