Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsningens betydelse i klassrummet: En litteraturstudie om högläsning som metod för att främja elevers språkkunskaper i årskurs F-3
Högskolan i Jönköping.
Högskolan i Jönköping.
2019 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
The importance of reading aloud in the classroom : A literature study on reading aloud as a method for promoting students' language skills in primary school. (Engelska)
Abstract [sv]

Högläsning som metod kan utnyttjas på olika sätt men hur ska den på bästa sätt användas om elever ska ges möjlighet till att utveckla sina läs- och skrivkunskaper i grundskolans tidigare år? Denna litteraturstudie beskriver, förklarar och redogör för högläsningens påverkan på yngre elevers språkutveckling. Syftet var att studera hur högläsning tillsammans med samtal och skriftliga processer kan bidra till att stärka elevers läs- och skrivkunskaper i årskurs F-3. Studien grundar sig på informationssökningar där både nationella och internationella vetenskapliga texter med relevant innehåll jämförts och analyserats. Studien baseras på böcker, antologier, tidskrifter, artiklar, doktorsavhandlingar och licentiatavhandlingar. De vetenskapliga texterna är granskade efter författare, publikationstyp, år och relevans. Resultatet i studien visar att yngre elevers läs- och skrivkunskaper utvecklas genom högläsning, men då genom att olika aktiviteter inkluderas i samband med högläsningen. Dessa aktiviteter är olika skrivprocesser och samtal kring innehållet i det lästa. Sammanfattningsvis är högläsning en effektiv metod att utnyttja för att utveckla elevers språkkunskaper.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019. , s. 32
Nyckelord [sv]
Högläsning, samtal, läskunskaper, skrivkunskaper, lässtrategier
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-43474ISRN: JU-HLK-JU-1-20190657OAI: oai:DiVA.org:hj-43474DiVA, id: diva2:1304952
Ämne / kurs
HLK, Lärande
Examinatorer
Tillgänglig från: 2019-04-26 Skapad: 2019-04-15 Senast uppdaterad: 2019-04-26Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(492 kB)32 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 492 kBChecksumma SHA-512
28d2b0d396411d077cc53fe3ab35e2ae0d2e4a99e8b45e1ec25b45a6b2e70a9bb979986fd5b56518deeba05a156c6dd7fcf28a41c1954dcc8f486472d517aa9f
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Högskolan i Jönköping
SamhällsvetenskapUtbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 32 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 161 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf