Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skola, utbildningspolitik och bortglömda vetenskapliga sanningar
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Livslångt lärande/Encell.ORCID-id: 0000-0002-5498-9649
2018 (Svenska)Konferensbidrag, Publicerat paper (Refereegranskat)
Abstract [sv]

Det är populärt att kritisera skolan och dess lärarkår. Anledning är oftast bristen på önskade eller planerade studieresultat. Samtidigt höjs progressivt kunskapskraven på alla elever och därmed också kraven på ökad kompetens för lärarkåren. Under senare tid har framför allt matematikämnet varit i fokus, men även naturvetenskap, teknologi och programmering har blivit allt viktigare. Skolans nydaning är tänkt att generera talang, knappast i första hand baserat på elevernas egna intressen utan snarare framdriven kollektiv talang för ökad ekonomisk tillväxt. För denna utveckling är intellektuella färdigheter grundläggande. Problemen med denna framtidsvision är emellertid många. Det allra mest problematiska är skolans ideologiska styrning som inte alltid tar hänsyn till väletablerade och helt vetenskapligt okontroversiella rön. Detta problem är motivet till detta paper. Den följande texten diskuterar skillnaden mellan utbildningspolitiska mål och vad som faktiskt går att genomföra utan att göra våld på elevers individuella förutsättningar och intressen. Ett särskilt huvudbry för skolans styrning är förståelsen för begreppet begåvning. Detta paper avslutas med en lista på alla de referenser som hela resonemanget bygger på

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. s. 1-23
Nyckelord [sv]
Begåvning, särbegåvning, skola, didaktik, matematikämnet, matematikbegåvning, evolution, genetik, epigenetik, skolpolitik, värdegrund, Salamanca, kunskapsekonomi, STEM, STEAM.
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-41800OAI: oai:DiVA.org:hj-41800DiVA, id: diva2:1254697
Konferens
LUMA (Lärareutbildare i matematik) Konferensen,17-19 oktober 2018, Högskolan för lärande och kommunikation, Jönköping University.
Anmärkning

Detta paper är en utförlig sammanfattning av den inbjudna presentation som hölls muntligen vid den aktuella konferensen

Tillgänglig från: 2018-10-10 Skapad: 2018-10-10 Senast uppdaterad: 2018-10-24Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Persson_LUMA2018(978 kB)229 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 978 kBChecksumma SHA-512
d0f9c18c518700a46a5eb39ddd5f6d43cb123f7aeec18749aa7482e42d799e1ae052b27cafee91ce208414b9eae39c8dcb1929a082cbffae42c2c85cf9368afd
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Personposter BETA

Persson, Roland S.

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Persson, Roland S.
Av organisationen
HLK, Livslångt lärande/Encell
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 229 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 458 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf