Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers uppfattningar om sitt lärande och dess meningsfullhet i fritidshem
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Pupils’ perception of their learning and its meaningfulness in the recreation centre (Svenska)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att utifrån elevers perspektiv undersöka vad eleverna själva uppfattar att de lär sig och vad som är meningsfullt lärande för dem. Följande frågeställningar har legat till grund för denna undersökning.

  • Vad uppfattar eleverna att de lär sig i fritidshemmet?
  • Vad uppfattar eleverna som meningsfullt lärande i fritidshemmet?

Studien är kvalitativ och utgår från en fenomenografisk ansats där samtalspromenader har legat till grund för insamling av data.

Tio semistrukturerade intervjuer har gjorts med elever i årskurs tre som är inskrivna i fritidshemmet. Analys av transkriberingarna har givit studien ett resultat som visar på att eleverna kunde beskriva och sätta ord på sitt lärande. Följande beskrivningskategorier har hittats som besvarar studiens frågeställningar: Rörelse, Kognitiv förmåga, Skapande och Bra kompis. Samlärande, Sortera och klassificera samt Vardagsnytta.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. , s. 30
Nyckelord [en]
Recreation centre, Learning, Meaningful, Pupils perspective, interview, after care school, phenomenography
Nyckelord [sv]
Fritidshem, Lärande, Meningsfullt, Elevers perspektiv, Samtalspromenad, Fenomenografi
Nationell ämneskategori
Lärande Pedagogik Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-40704ISRN: JU-HLK-JU-1-20180589OAI: oai:DiVA.org:hj-40704DiVA, id: diva2:1222469
Ämne / kurs
HLK, Pedagogik
Tillgänglig från: 2018-06-27 Skapad: 2018-06-21 Senast uppdaterad: 2018-06-28Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Lärande och dess meningsfullhet(690 kB)95 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 690 kBChecksumma SHA-512
75530a546d5a16ea48b5fe353efc19f6f125fb6fddb69afdd5cdbf9ff01b154d6f9deb7e7d5d2b7bcaeaa50ca4738d34167c0677c1a781f9471e2b63baf172c4
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Högskolan för lärande och kommunikation
LärandePedagogikUtbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 95 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 232 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf