Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lässtrategimetoders påverkan på elevers läsförmåga: En litteraturstudie om läsförmåga, lässtrategier och användningen av dessa i undervisningen i grundskolans årskurs F-3
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
The effects on pupils reading-abilities by using various reading strategies methods : A literature study on reading ability, reading strategies and the use of these in teaching in grade F-3 (Engelska)
Abstract [sv]

Att kunna läsa samt att förstå vad man läser är en viktig och grundläggande förmåga i dagens samhälle och i skolan. Syftet med litteraturstudien är därför att granska hur forskning beskriver relationen mellan lässtrategimetoder och elevers läsförmåga i ämnet svenska för åldrarna 6–10 år. Studien tar sin utgångspunkt i frågeställningarna:

  • Vad är läsförmåga?
  • Vilka lässtrategimetoder beskrivs?
  • Vilken påverkan har lässtrategimetodernas påverkan på elevernas läsförmåga?
  • Hur används lässtrategimetoderna i undervisningen?

Studiens material består av både internationella och nationella publikationer mellan åren 1984 och 2016. I denna litteraturstudie görs kopplingar mellan resultatet och den sociokulturella teorin samt den proximala utvecklingszonen. Resultatet visar att eleverna utvecklar läsförmåga genom undervisning om lässtrategimetoder och lässtrategier. Undervisningen om lässtrategimetoder är explicit, det är läraren som modellerar och visar för att eleverna sedan ska kunna tillämpa dem själva.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. , s. 24
Nyckelord [sv]
lässtrategimetoder, lässtrategier, undervisning, läsförmåga, årskurs F-3
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-39293ISRN: JU-HLK-JU-1-20180462OAI: oai:DiVA.org:hj-39293DiVA, id: diva2:1202371
Ämne / kurs
HLK, Svenska språket och litteraturen
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2018-04-30 Skapad: 2018-04-27 Senast uppdaterad: 2018-04-30Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(462 kB)103 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 462 kBChecksumma SHA-512
bfdc9eec98807a5c1602fb8655a246c2cc34b8466d3b98356e2206d59efb01d60062e94f1937213c7227319224feaab34a594278cbcf6c93488592e2ac5b6382
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Högskolan för lärande och kommunikation
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 103 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 483 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf