Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsförståelse och estetiska uttrycksformer: En litteraturstudie om sambandet mellan läsförståelse och multimodalt eller estetiskt textarbete
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Många elever uppvisar svårigheter i utvecklingen av sin läsförståelse, vilket är oroande då denna förmåga kan ses som avgörande för det fortsatta lärandet och ett fungerande samhällsliv. Både styrdokument och tidigare forskning belyser vikten av att erbjuda elever en variation av uttrycksformer att visa sin förståelse på, inklusive estetiska uttrycksformer såsom bild, drama och musik. Utifrån detta är syftet med denna studie att kartlägga eventuella samband mellan multimodala gestaltningar eller estetiska uttrycksformer och läsförståelse, genom att presentera och analysera tidigare forskning inom det didaktiska området. Följande frågeställning har formulerats för att uppnå syftet: 

  

  • Hur kan multimodalt eller estetiskt textarbete relateras till läsförståelse enligt didaktisk forskning? 

  • Hur ges multimodalt eller estetiskt textarbete utrymme i läsförståelseundervisningen? 

 

Litteraturstudien utgår från nationell och internationell forskning bestående av vetenskapliga artiklar, bokkapitel och en doktorsavhandling. Resultatet visar att multimodalt eller estetiskt textarbete kan utveckla elevers läsförståelse genom att bland annat främja ökat engagemang, inkluderande undervisning samt elevers meningsskapande och föreställningsförmåga. Det framgår också att lärare ser fördelar med estetiska uttrycksformer i undervisningen, men att de trots det har en underordnad roll i jämförelse med skriften. Detta tycks bero på att de estetiska uttrycksformerna upplevs som svårbedömda, vilket leder till en osäkerhet bland lärarna och ett minskat utrymme för estetiska uttrycksformer i undervisningen. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. , s. 29
Nyckelord [sv]
läsförståelse, estetiska uttrycksformer, multimodalitet, meningsskapande, språkligheters status
Nationell ämneskategori
Studier av enskilda språk
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-39207ISRN: JU-HLK-JU-1-20180482OAI: oai:DiVA.org:hj-39207DiVA, id: diva2:1200485
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2018-05-14 Skapad: 2018-04-24 Senast uppdaterad: 2018-05-14Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(544 kB)112 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 544 kBChecksumma SHA-512
9ea3dd270dd8d93107faf062c53fb03582107ce0688802068e3151f86dce205b728a658cdad64c25f7b70bddf7f55fa590e7110694fc84e70c79899ca271a4ed
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Högskolan för lärande och kommunikation
Studier av enskilda språk

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 112 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 294 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf