A structural approach to the ten first natural numbers : Pre-school teachers’ different ways of handling the artefact; ‘snake-game’.

Ekdahl, Anna-Lena; Björklund, Camilla

ju.se

Enkel sökning

Avancerad sökning -
Forskningspublikationer Avancerad sökning -
Studentuppsatser Statistik

English Svenska Norsk

Ändra sökning

Referera ExporteraLänk till posten

Permanent länk

https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-38040

Direktlänk

http://hj.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2:1162991

Referera

Referensformat

apa
ieee
modern-language-association-8th-edition
vancouver
Annat format

Fler format

Språk

de-DE
en-GB
en-US
fi-FI
nn-NO
nn-NB
sv-SE
Annat språk

Fler språk

Utmatningsformat

html
text
asciidoc
rtf

A structural approach to the ten first natural numbers: Pre-school teachers’ different ways of handling the artefact; ‘snake-game’.

Ekdahl, Anna-Lena

Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Praktiknära utbildningsforskning (PUF), Matematikdidaktisk forskning.

Björklund, Camilla

Gothenburg University.

2017 (Engelska)Konferensbidrag, Poster (med eller utan abstract) (Refereegranskat)

Ort, förlag, år, upplaga, sidor

2017.

Nationell ämneskategori

Didaktik

Identifikatorer

URN: urn:nbn:se:hj:diva-38040OAI: oai:DiVA.org:hj-38040DiVA, id: diva2:1162991

Konferens

17th Biennal EARLI conference for Research on Learning and Instruction

Anmärkning

27 augusti- 2 september 2017 Tampere Finland

www.earli.org

Tillgänglig från: 2017-12-05 Skapad: 2017-12-05 Senast uppdaterad: 2017-12-05

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen

Matematikdidaktisk forskning

I ämnet