Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Havet, korallrev [...] Det har väckt lite språk": En studie om förskollärares beskrivningar om hur de arbetar för att möjliggöra barns språk i förskolan.
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Förskolepedagogisk didaktisk forskning.
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Förskolepedagogisk didaktisk forskning.
2017 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med studien var att få ökad kunskap om hur förskollärare arbetar med text- och berättandemiljö i förskolan för att möjliggöra barns språkliga växande. Följande frågeställningar har studien utgått ifrån: Vad beskriver förskollärare som betydelsefullt vid utformandet av förskolans text- och berättandemiljö? Hur beskriver förskollärare att de arbetar med material i verksamheten för att möjliggöra barns språkliga växande? I läroplanen betonas vikten av en god språklig miljö men inte hur en språklig miljö på förskolans ska utformas för att gynna barns språkande. Därför väcktes en nyfikenhet över hur en språkstimulerande miljö i förskolan är utformad och hur den skapas. Studien är kvalitativ och det har genomförts intervjuer med verksamma förskollärare. Analysmetoden för studien var en tematisk analys för att hitta gemensamma områden som är centrala i utformningen av den språkliga miljön på förskolan. Studien inspirerades från ett sociokulturellt perspektiv. I resultatet synliggörs två centrala huvudteman: Förskollärares förhållningssätt och Språkliga redskap. Resultatet visar att förskollärarens förhållningssätt har en betydande roll för hur den språkliga miljön på förskolan utformas. Vidare i resultatet framhålls det vilka språkliga redskap som anses som viktiga i en språkande miljö för barnen. En slutsats är att förskollärare har en viktig roll vad för språkliga redskap barnen erbjuds i miljön på förskolan. För att kunna erbjuda detta krävs det kunskap hos förskollärarna vad för redskap som ska användas.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2017. , s. 33
Nyckelord [sv]
Språk, Miljö, Förskola, Böcker, Bilder, Barn, Digital teknik, Material, Preschool, Children, Environment, Language
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-36499ISRN: JU-HLK-JU-1-20170396OAI: oai:DiVA.org:hj-36499DiVA, id: diva2:1117375
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2017-06-30 Skapad: 2017-06-28 Senast uppdaterad: 2017-06-30Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(789 kB)74 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 789 kBChecksumma SHA-512
5eb895d67ab486f1f417705a3f3a66e4a6d8eed46084f4f72282bddf281cde18a6a60678570b62218be5f8aba9a1a05cdead0da7d519530fcf13019cec8f7624
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Förskolepedagogisk didaktisk forskning
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 74 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 181 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf