Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Man får vara påhittig också": En studie om hur förskollärare samtalar om barn och barnsyn
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Förskolepedagogisk didaktisk forskning.
2017 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
"You have to be inventive too" : A study about preschool teachers and how they talk about children and the teachers' perspective on children (Engelska)
Abstract [sv]

Syftet med studien var att undersöka hur förskollärare samtalar om barn och barnsyn. Frågeställningarna var: Hur beskriver förskollärarna begreppet barnsyn? På vilket sätt beskriver förskollärarna sin betydelse för hur barnen utvecklas på förskolan? I författarens c-uppsats framkom beteenden från förskollärare som väckte frågor kring om förskollärare är medvetna om sin barnsyn och barnsynens påverkan på arbetet i förskolan. Studien utgår från ett sociokulturellt perspektiv. Undersökningen genomfördes med metoden fokusgrupp. Fokus i studien var förskollärare som arbetar med de allra yngsta barnen, barn mellan ett till tre år. Det var totalt fyra fokusgrupper med fyra deltagare i varje, alltså deltog sexton förskollärare i studien. Analysen genomfördes med inspiration från diskursanalysen, och utgick från förskollärarnas uppfattningar av begreppet barnsyn och sedan undersöktes sambandet mellan förskollärarnas uppfattningar och deras sätt att samtala om barn med hjälp av dilemman. Slutsatsen av studien är att det finns behov av samtal bland förskollärare om varför de gör som de gör. Genom samtal blir förskolläraren medveten om sin syn på barn och kan därmed utveckla och förbättra sitt förhållningssätt gentemot barnen. Därmed får barnen en ännu bättre förskolevardag.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2017. , s. 31
Nyckelord [sv]
Barnsyn, förhållningssätt, förskola
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-35117ISRN: JU-HLK-PEA-2-20170022OAI: oai:DiVA.org:hj-35117DiVA, id: diva2:1076795
Ämne / kurs
HLK, Pedagogik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2017-02-28 Skapad: 2017-02-23 Senast uppdaterad: 2017-02-28Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(391 kB)2599 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 391 kBChecksumma SHA-512
722759c35bdb5410ed3f7e7af7ad7f63c0317ae6ed26e04aefad407fc19030c44a36cfd0a4b20c9f0c30b86d9491c02e0e931104f914339535311aa232d94dc7
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Malm, Julie
Av organisationen
Förskolepedagogisk didaktisk forskning
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 2599 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 2481 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf