Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hemskola i stället för resursskola för "Elever I Specifika Skolsvårigheter"
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.ORCID-id: 0000-0001-8598-3365
2012 (svensk)Rapport (Annet vitenskapelig)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka hur skolledare och lärare vid tre grundskolor i Jönköpings kommun arbetar med elever i mycket stort behov av särskilt stöd. Eleverna kallas i studien för Elever I Specifika Skolsvårigheter (EISS). En resursskoleplacering har varit en ofta använd lösning i de fall som elevernas egna skolor (hemskolor) inte har lyckats utforma en tillfredsställande skolsituation för eleverna. Jönköpings kommun har beslutat om nedläggning av centrala särskilda undervisningsgrupper (resursskolan) i kommunen.

Tre grundskolor har studerats då de haft likvärdiga elevupptagningsområden och liknat varandra i ett flertal andra avseenden. Däremot har det varit stora skillnader i antalet resursskoleplaceringar under en studerad tioårsperiod. Skola 1 har till skillnad mot skolorna 2 och 3 endast i undantagsfall haft en elev placerad inom resursskolan. Det är små skillnader mellan skolorna i antal elever som har gått på de tre skolorna under tioårsperioden.

Intervjuer och enkäter har använts vid de tre skolorna för att studera lärares och skolledares beskrivningar av specialpedagogiskt arbete och med särskilt fokus på arbetet med EISS. En mixed research design (Creswell, 2009) har använts.

Intervjuer och enkätuppgifter visar på stora skillnader mellan skolorna i ett stort antal aspekter som kan ses som relaterade till skolsituationen för Elever I Specifika Skolsvårigheter. De viktigaste skillnaderna är relaterade till skolledningen och specialpedagogfunktionens möjligheter att arbeta inkluderande. Det finns flera beskrivningar på skola 1 som visar på en hög grad av samsyn bland de anställda vad gäller värdegrund, vilket sannolikt har haft en stor betydelse för hur skolan skiljer sig från övriga två skolor.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Jönköping: Högskolan för lärande och kommunikation, Högskolan i Jönköping , 2012. , s. 79
Emneord [sv]
Resursskola, Särskild undervisningsgrupp, Inkludering, Exkludering, Värdegrund, Elever i behov av särskilt stöd, Särskilt stöd, Specialundervisning, Specialpedagogik, Mixed methods design
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-19796OAI: oai:DiVA.org:hj-19796DiVA, id: diva2:566810
Tilgjengelig fra: 2012-11-09 Laget: 2012-11-09 Sist oppdatert: 2017-10-02bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(10141 kB)495 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT02.pdfFilstørrelse 10141 kBChecksum SHA-512
c5fdb296a7ca212956fad2f999533c505f5044354fcada9cedebf86f9ab33897363daa368fe39bb66649d54727833e8ad7ff567eb33346b4d06cd1aefc693c27
Type fulltextMimetype application/pdf

Personposter BETA

Malmqvist, Johan

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Malmqvist, Johan
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 513 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 1025 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf