Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Specialpedagogik: Vilka är de grundläggande perspektiven?
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning. Pedagogiska institutionen, Örebro universitet.
2005 (svensk)Inngår i: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, E-ISSN 2001-3345, Vol. 10, nr 2, s. 124-138Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
Abstract [sv]

Forskningen om specialpedagogik brukar delas in i två grund-läggande perspektiv. Å ena sidan ett mer traditionellt, individualistiskt perspektiv med rötter i medicin och psykologi och, å andra sidan, ett alternativt perspektiv med betoning på sociala faktorers betydelse för skolproblem. Denna dikotomisering utgör utgångspunkten för en stor del av forskningen inom fältet. I den här artikeln diskuteras variationer inom ramen för de respektive perspektiven och rimligheten i den typ av förenklingar som perspektiven utgör. Medan ett flertal olika variationer urskiljs argumenteras ändå för vikten att avgränsa dessa två grundläggande perspektiv men också för att de behöver kompletteras. Olika »kandidater» till ett tredje perspektiv diskuteras. Utifrån en argumentation om att båda perspektiven på specialpedagogik i hög grad tar sin utgångspunkt i vem eller vad som är ansvarig för skolproblem och att de har lösningar på dessa problem, föreslås ett tredje perspektiv som tar sin utgångspunkt i dilemman, inte minst av etisk art, vilka samhälle och skola har att hantera för att möta elevers olikhet. Innebörden i ett sådant dilemma-perspektiv utvecklas i artikeln.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2005. Vol. 10, nr 2, s. 124-138
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-1852OAI: oai:DiVA.org:hj-1852DiVA, id: diva2:32672
Tilgjengelig fra: 2008-08-20 Laget: 2008-08-20 Sist oppdatert: 2017-12-12bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(210 kB)6586 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 210 kBChecksum SHA-512
0899885b8ac829fb3c12656bc8eceffefe31328f5e598015fd40b50fb337bcff6bff2a73fe0b3a02f0f8754168b4f7c5447db7a3e214a83f13d7fbf44a0fd6c5
Type fulltextMimetype application/pdf

Personposter BETA

Nilholm, Claes

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Nilholm, Claes
Av organisasjonen
I samme tidsskrift
Pedagogisk forskning i Sverige

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 6586 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 11244 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf