Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det kompetenta barnet – Ett ideal av sin tid: En diskursanalys av förskollärares fokusgruppsamtal om det kompetenta barnet
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Förskolepedagogisk didaktisk forskning. (Simon Groth, Stina Sjöholm, Rebecka Udd)
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Förskolepedagogisk didaktisk forskning. (Simon Groth, Stina Sjöholm, Rebecka Udd)
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Förskolepedagogisk didaktisk forskning. (Simon Groth, Stina Sjöholm, Rebecka Udd)
2017 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Talet om det kompetenta barnet är vanligt förekommande i svensk förskola och har i tidigare studier beskrivits som “sunt förnuft” (Bjervås, 2011) och en tvingande idé (Kampmann, 2004). Föreliggande studie ämnar till att undersöka hur förskollärare beskriver det kompetenta barnet i fokusgruppssamtal förskollärare emellan om det kompetenta barnet. Studien ämnar även att se på vilket sätt olika syn på kunskap framträder i diskursen om det kompetenta barnet. Studien utgår från ett socialkonstruktionistiskt perspektiv och analyserar utifrån ett diskursanalytiskt angrepp med hjälp av Foucaults (1980) begrepp sanningsregim samt makt och kunskap. Diskursens grundläggande antagande är dess allmängiltighet och betraktas av förskollärarna som självklar. Genom begreppet spänningar som uppstår mellan sanningsregimer synliggörs normer som därmed möjliggör diskursen om det inkompetenta barnet. Dessa spänningar utgörs av oberoende, individuella rättigheter och kollektiva skyldigheter samt hur kunskap förhåller sig till dagens barn och framtidens vuxna. Resultatet av analysen visar att makten och kunskapen tillfaller förskolläraren. I studiens diskussion bekräftas att diskursen om det kompetenta barnet upprätthåller normer som konstruerar ett ideal för förskolebarnet men resulterar även i ett ideal för förskolläraren. Relationen mellan diskursen om det kompetenta barnet och det inkompetenta barnet kan därmed förstås som krav och möjligheter och genom att vara medveten om diskurserna som ett diskursivt nätverk kan makten och kunskapen även tillfalla barnen.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2017. , s. 48
Emneord [sv]
Det kompetenta barnet, förskola, fokusgrupper, diskursanalys, sanningsregim
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-37014ISRN: JU-HLK-JU-1-20170410OAI: oai:DiVA.org:hj-37014DiVA, id: diva2:1135985
Fag / kurs
HLK, Education
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2017-08-25 Laget: 2017-08-24 Sist oppdatert: 2017-09-12bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(555 kB)744 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT02.pdfFilstørrelse 555 kBChecksum SHA-512
3ab8dc1a2e998ebef2bc8a0b982742e5761f2907d66243b6b5c6ac89b281599d997e0f927039710624a20eb1624046563e05fda4cfe3d9df8481fac19844fd40
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Groth, SimonSjöholm, StinaUdd, Rebecka
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 745 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 590 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf